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随着我国高等教育的迅猛发展，高校大学生的思想政治工作正面临着一系列新的挑战，经济全球化、信息文化带来了许多新观念，高校扩招，教学改革以及高校后勤社会化等，都对学生工作提出了新要求，要研究新情况，解决新问题，创造新思路，积极探索学生工作的新载体、新途径和新方法。高校大学生的心理问题也更日益凸显，并呈多样化、复杂化趋势。对于刚刚步入大学校门的新生来说，他们的心理问题体现得尤为明显。将朋辈辅导员制度成功地运用到新生中去，使他们走好大学生活的第一步，将成为解决新生心理问题的一个新的思考。
1新时期大学新生心理问题的表现
1.1理想与现实不一致，导致的心理失衡。高等学校的教育模式区别于高中时期的传授式教学和集体学习，更注重学生的自主学习和全面素质发展，这与大部分新生印象中的学校有着较大的差别。加之大学校园丰富多彩的校园文化活动打破了学生一味追求学习成绩的定式思维，导致部分大学新生出现心理上的落差，主要表现为丧失学习目标、学习无动力、无法适应大学生活节奏等。
1.2难以接受自身地位与身份的变化，出现的心理困惑。
能够走入高等学府的大学生们是来自全国各地的佼佼者，他们在高中时期大多是班级的优等生，是被他人学习的榜样。一旦走入人才济济的大学校园，光环被相对的削弱，从众人瞩目的对象转变为一名普通学生，对于这样的地位和身份的变化，部分承受能力有限的大学生很难接受，在新生中容易产生对自身能力水平的质疑，发展下去将会造成学生自信心的缺失以及竞争力的丧失，并在部分学生中出现了J心理问题和障碍，有的学生甚至出现了心理疾病。
1.3独生子女多，优越感强，引发的人际关系障碍。当代高校的大学生多为独生子女，80、90后出生，在家里受惯了父母的宠爱，缺乏谦虚、忍让的品质，更不会分享，这些来自五湖四海的学生聚在一起，学生的生活习惯有很大差异，相处过程中缺乏互相包容、互敬互爱等品质。加之新生刚刚走入新环境，适应能力较差，在集体生活中处理人际关系的能力缺陷暴露无余，引发新生中的人际关系障碍。
1.4错误的张扬个性，失去了心理平衡。长期束缚在应试教育体制下的学生，往往希望在大学中实现个性张扬、崇尚自我的强烈愿望。因此，新生入学后有很多学生想当学生会、团委、班级的干部，特别在各项活动中呈现了激烈竞争的场面，新生正处于人生观的形成时期，对于某些事物的好恶缺乏准确的判断能力，对于基本人生问题，有目标不能肯定及方向辨识不清的困惑。因此在某种程度上"个性"演变成了"嚣张"、"任性"的代名词，在涉及他人和集体利益时表现出过分强调自我为中心的心理，在为人处事方面表现出严重心理偏差和平衡。
1.5不良的攀比心理，致使新生心理扭曲。高校新生生源千差万别，导致来自不同家庭环境的学生之间相互攀比，更表现在"面子"问题的比较上，例如对高档商品、名牌产品的过分追求等。除此之外新生的攀比心理还来自于同其他高中同学现在就读学校的对比，由此带来的心理问题不容小觑。
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