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德育教育是素质教育的核心，这就要求各个学科在教学中都要根据本学科的特点渗透德育教育的内容，以达到教书育人的目的。许多老师认为作为自然学科的数学课，是由冰冷的数字和铁定的逻辑推理组成，毫无人文性可言，无法进行德育教育的渗透。持这种想法的人是对数学课严重误解，笔者以小学数学课为例，谈谈其独特的德育教育功能。
一、滋生爱的沃土 ^
爱的内容是博大的。爱国、爱家、爱校、爱他人。在教学中我们通过对教材内容的充分理解和把握，会发现数学课上跳跃着许多爱的音符。我在教学生认识各种图形的时候，布置了一个手工家庭作业：亲自动手制作一面国旗。然后搜集有关国旗的相关知识，课上展示作品，并说出有关国旗的小故事。这样培养了学生爱国之心。在教学生了解年月日的时候，可以让学生了解一年有哪些重大节日，分别是哪天?如元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、春节等，并让学生课下收集这些民族节曰有哪些习俗，这样有利于弘扬我国的民族传统文化。还可以让学生去了解父母的生日是哪一天，让他们在家里的日历上做上标志，到时别忘了祝福父母，以此强化他们对家庭和父母的亲情之爱。在教有余数除法中，可以设计下列一些问答："10个桃子平均分给3个同学，每人分得3个,还余下几个?余下的苹果你打算送给谁吃呀?"有的学生会说:"送给妈妈吃"、"送给爷爷吃"、"送给小朋友吃"…… 教师对学生回答应给予充分肯定与赞赏， 培养他们尊老爱幼、友爱谦让的好品性，成为一个充满仁爱之心的人。
二、孕育美的摇篮
美是无所不在的，只要我们不缺乏发现美的眼睛。在做数字连线题的时候，为了增强趣味性，我把不同的数字打乱顺序，然參李芳后让学生根据要求重新组合，结果这些单调枯燥的数字连在一起，就出现了一个展翅高飞的和平鹆,给人以美的遐想。让学生尝试用数学的各种线条和图像组成各种美丽的图形，比如可爱的小鸡，漂亮的小房子、乘风破浪的大船。这种教学方法既能增加学生学习数学的趣味性，又能培养学生的创造力和审美情趣。空间图形和数量关系为数学提供了极其丰富的内容，使它处处充满美的感受、美的表现、美的创造，正是这些构成了数学美、对称美、简洁美、曲线美等。
三、富含理的深刻
在讲圆角分的时候，一个学生说"有一次，我看见一个穿着打扮十分时尚的姐姐不小心把零的1角钱掉在了地上，结果根本懒得去捡，反而一脚踢出好远。"我趁机问道："这样做对吗?该怎样做?"这样，既完成了教学目标，还渗透了思想教育，引导学生认识到作为一个中国公民要爱护人民币，要节约用钱。又如：在讲圆的有关知识时，学生懂得了"圆的半径长，圆也就越大。"我趁机向学生说:"在学习和工作中，半径就如同你努力的程度,而圆则代表你的收获。因此，你越努力，付出的汗水越多，你的收获也就越大。而当你收获越大的时候也同时发现，外面未知的世界也越广。这样的比喻是想告诉同学们，知识越广博的人，眼界越开阔， 也会更加懂得谦虚，只有一知半解的人，才会自以为是的藐视这个世界。当讲到分数的时候，想起了托尔斯泰曾说过："一个人的实际价值好比分子，他对自己的评价好比分母，分母越大,分数的值越小"。我们可以让学生从这些浅显的数学知识中，悟出纷繁复杂的社会中的做人之道，这才是我们数学教学追求的最终目标,再有，学过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班，一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，最后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又进行了环保教育。
四、培养能力的殿堂
在讲解对人民币的认识时，设置课堂探究:压岁钱该如何花?学生们各抒己见,有的说积攒起来上大学用，有的同学说开学拿一部分买新书包，买自己喜爱的书籍，有的同学说捐款给希望工程，给最需要帮助的小朋友，在讨论中不但还提升了思想境界，懂得扶危济困,还锻炼了他们理财的能力。在学过简单的数据整理后，我还给学生布置过这样的任务，调查班上同学们的各种特长爱好，把喜欢唱歌、画画、跳舞、诗歌朗诵的同学归类,通过亲自调査,大大增进了同学们之间彼此的了解，培养了学生的沟通能力。在学习钟表的知识时，我布置了一个家庭手工作业：自制一个时钟，结果学生拿回了带有各式各样的精美装饰的时钟作品，有猫头鹰的，小白兔的，被同学们图上了各种颜色，通过这种活动锻炼了学生的动手能力和创新能力。数学是一门系统性、科学性、逻辑性很强的科学。其自身的精确、严密，要求我们的学生在学习时,要克服一切困难,做到严格、认真。这样在做题的时,我要求学生精力要髙度集中，计算要精益求精。久而久之,数学课会锻炼和培养学生严谨、负责、髙效的综合能力。
数学传授的是理性知识，我们不仅要注重思维的开发，同时更不可忽略了其思想情感的培养，这就需要我们不断挖掘其丰富的内涵，从而更好地进行德育渗透。经过我们教育工作者的努力，我相信在数学课这一独特的沃土上，必将开出特别艳丽的德育之花。
作者单位：河南省郑州市二七区建新街小学
