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推进思想政治课资源的合理开发与利用，可以从以下几个方面着手：
1、强化开发意识，明确课程资源开发利用的出发点
第一，教师要提高开发和l利用课程资源的能力。面对错综复杂的教学资源。思想政治教师山具有定的能力。以能够“去伪存真”，“去粗取精”。因此。我们可以说。思想政治教师的素质状况。尤其是其开发和利用思想政治课和资源的能力。直接决定了课程资源的识别范阳、开发利用的和度以反发挥作用的放果。所以。在思想政治课程资源开发利用过程中，人才的地位十分重要。具体来说，要始终把思想政治教师队伍的建设放在首位。通过开发思想政治课教师这一重要人力课程资源。带动其思想政治课程资源的优化与发展。
第二。思想政治教师要通过多种渠道积极投身思想政治课程资源的开发利用活动。思想政治教师芮先对校园及社区情况有充分的了解。并充分加以运用2同时要努力参与思想政治课程资源库和教研网站的相关活动。并根据学校校本课程开发的需要。结合本学科的教学内容和学生实际。参加校本课程建设。满足学生的兴趣爱好和多样化发展需求。
2、挖掘教材，抓住课程资源开发利用的基本点
教材是思想政治教师进行课堂教学的重要载体，开发和利用思想政治课程资源不仅要呈现思想政泊的学科知识。也应该有利于思想政治教师创造性地开展教学活动。同时还应能引导学生利用已有的经验。主动地探索知识，培养有利于其长远发展的创新精神以及在社会巾获取有益信息的能力。要积极通过课常教学培养他们对社会的责任感与使命感。因此。作为思想政治教师，我们有必要遵循针对所教授学生的实际特点。有针对性地从学生的兴趣与经验出发，精选能对提高学生终身学习必需的知识与技能，尝试以丰富、多彩的形式出发提高学生的多所授知识的接受能力。从而能确保课程的教学效果。具体来说。一方面，我们要确认教材是最基本、最核心的课程资源。重视教材建设，充分发挥教材在教学巾的某础性作用o另-方面。我们又应该清醒认识到课程资源不只是教材。我们认为。学校的校长、教师和学生应该积极主功地参与教材的开发建设。有的学校可以尝试根据本校发展的实际情况。有的放矢地建设批经典教材，大力倡导卒校教师和学午在教学互动过程中动态生成的知识、技能、方式、方法、情感、态度和价但观等方面的成果的推广及成用。从深层次开发和利用本校尽可能开发的思想政治课程资源。为本佼思想政治课程教学质量的提高创造各种条件。
3、立足生本，把握课程资源开发利用的关键点
思想政治课程教学的效果的好坏最终要通过学生这个教学的主体来反映。所以。思想政治课程资源的开发应始终以“以生为本”为指导。将所开发出来的思想政治课程资源、为广大学生的全面发展服务。因此。竖持以生为本。是搞好思想政治课程资源开发利用的题中要义。笔者认为。立足生本。把握思想政治课程资源开发利用的关键在于以下几个方面。深入了解学生的素质现状。在不同的学校。不同的班级。学生所具有的素质及相关水平是不一样的。因此，要针对不同的学生。有的放矢地开发不同的思想政治课程资源。
第二，关注学生的兴趣爱好。作为思想政治教师。应该充分了解自己学牛的兴趣爱好。尤其是今天。90后个性张扬。有其群体独有的兴趣与爱好。作为思想政治老师，在开发利用思想政治课程资源时，要更多地从学生的角度来看待周围的-切，积极从学生感兴趣的角度去升开发思想政治课程资源啕充分调动其积极性。
第三，贴近学生的现实生活。思想政治课程资源的开发不能凭空臆想产生，而应紧密与学牛的实际牛一活相联系，作为思想政治教师，不能只盯着课堂，看看书本，还要面向课堂以外，面对学生的全部生活。
4、显现优势，强调课程资源开发利用的闪光点
在思想政治课程资源开发利用的过科中，我们要充分收集、整合和运用学校的课程资源。凸显思想政治课程资源开发利用的闪光点。
学校要充分发挥图书馆、实践基地等的作用。一般来说，图书馆、阅览室等肩负着特殊的责任，是学生接受思想政治教育的重安场所。作为学校，应在图书馆、实验室和其他各类教学设施的服务时间、服务方式和使用放率上，需要不断的调整和完善，为学生的成长提供尽可能多的便利。
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