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试论大学的师管比及其意义??基于美国公立旗舰大学的统计分析
陈 超我国教师课程权力研究:背景、问题域与未来走向
王会亭我国中小学教师培训财政问题研究综述
曹夕多教师的“言”和“行”如何支持自主探究性学习
高晓文,盛慧关键实习事件与实习教师专业成长研究
王旭卿免费师范生物理学习态度的发展研究??从大学新生到新职教师
张 萍 , 刘卫荣 , 李艳丽 , 杨筱荻我国中小学教师工资等级研究
姜金秋,杜育红特岗教师视角下特岗计划实施效果的调查研究??以静乐县和东乡县为例
李跃雪,邬志辉农村教师配置的深层困境??基于川南H县的实地考察刘小强 ,杜洪琳
刘小强 , 杜洪琳农村教师补充困境的政策与社会学考察
王国明,郑新蓉我国幼儿教师培养政策:特点、矛盾与建议
夏婧 ,庞丽娟职前教师本体性反思能力培养的必要性与可能性
回俊松,饶从满解析教学反思:成分、过程、策略、方法
郭俊杰,李芒 ,王佳莹什么样的“共同体”可以称作教师专业学习共同体???对教师专业学习共同体理论的审视与反思
王晓芳论教师哲学的内涵建构
郭芳 ,朱旭东变革社会中教师自我认同的资本困境及其突破
蔡辰梅,刘 岩行动研究促进教师专业发展??一位中学教师的案例研究
周 钧“表现主义”改革进程中的英国教师身份认同
黄亚婷,桑文娟师范生TPACK知识的实证研究
董艳,桑国元,蔡敬新美国特殊教育教师专业标准的发展与评介
王 雁, 冯雅静韩国中等学校教师轮岗制度及其特点
赵允德我国教师教育研究的文献计量分析(2000?2012年)
李泮泮 , 于晓敏21世纪以来美国教师教育研究??基于2000?2011年JTE的可视化分析
杨天平,欧玉芳寓德于情 ,以爱育人??专访情感教育研究的开拓与实践者朱小蔓教授
王 平中国大陆教师专业学习社群的内涵与发展??基于对上海市中小学的调查研究
张 佳,彭新强特殊教育教师一般自我效能感现状及其与核心自我评价的关系
周 正 ,韩 悦不同专业背景的中小学心理健康教师工作现状对比研究
邓林园,马博辉,伍明明,王工斌西南农村寄宿制学校教师满意度现状及其原因分析
袁玲俊,毛亚庆何以为师???实习生的知识转化与身份获得
张玉荣,陈向明“吃空饷”背后的中小学教师工资及其管理问题??基于教育舆情分析的政策应对
杨小敏,庞丽娟从“双师型”教师政策的演进看职业教育教师专业发展的定位
李树峰论“解放”理念的教师教育路径
马永全论教师方法依赖的误区及其超越
张良 ,李宝敏教育研究力:教师发展的高级能力
郭法奇教师探究教学观念系统的探查与分析
黄燕宁, 王 磊何为有效的教师专业发展??基于十四份“有效的教师专业发展的特征列表”的分析
周坤亮中小学教师工资收入及其影响因素的实证研究
赖德信教师成为研究者:基于课例研究的分析
赵德成实践共同体与职前教师实践性知识发展??基于教育实习的叙事研究
李 利提升教师的心理韧性：学校工作条件与人际信任的影响作用
李 琼 ， 吴丹丹中国教师教育的过去、现在和未来?? 顾明远教授访谈
邱 超新形势下农村教师队伍建设政策??“2013中国教师发展论坛”会议综述
薛二勇,杨小敏论西方教师教育研究的人文主义取向?? 第16届ISATT年会会议评述
张华军,叶菊艳可持续发展教育背景下德国职前教师教育改革的新动向及启示
于 ? ,曲铁华课程改革中教师成为学习领导者的路径探索??基于一项实证研究的探讨
曾艳 ,黎万红,卢乃桂高职院校双师素质教师基本特征及资格标准研究??基于39所国家骨干高职立项建设院校的分析
庄榕霞 ,俞启定中小城市中学教师运用情感教学模式的调查??以江苏宜兴地区为例
孙卉,卢家楣,薛 静教师闲暇教育:内涵、价值与路径选择
束仁龙幼儿教师教学责任的内涵、冲突及其实现??兼论幼儿园教育“小学化”的规避
刘智成1, 边 霞2传统教师德性内涵的现代建构
毋丹丹列维纳斯的他者伦理与教师的道德主体性
李义胜 ,叶牡丹社会阶层化背景下教师专业伦理的重构
李国强教师培训政策的失真与改进:渠道理论的视角
李 伟,周军强论教师培训核心要素的“对象变量”群
朱旭东,宋萑“国培计划”的理念诉求与培训追求
张 华1，王亚军2，洪弋力3教师教育变革的理念演进及其启示
裴 淼1，谭士驰2，刘 静2高校课堂教学改革??一种教师课程意识视角的思考
刘 旭1， 梁 婷2提高教师课堂教学效果的策略研究??基于学生教学质量观视角
廖 明1， 姜 峰2， 朱 蕾3， 郭燕锋4新教师差异教学?-现实与潜能
马永全1，施克灿2当前北京市中学教研组长素质状况及其影响因素研究
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