《陕西教育》陕西省教育厅主管,陕西教育报刊社主办,国家新闻出版部门批准的综合性学术刊物。国内刊号CN61-1018/G4国际刊号ISSN1002-2058,邮发代号52-33.本刊被喻为“领导科学决策中文核心媒体”,国内外公开发行。
《陕西教育》(高教)属于综合性学术刊物。主要是为高等院校、高职院校及中等职业等院校的教育工作者发表具有学士学位以上的高学历人群各类原创性的学术理论、成果综述、评职、晋级等方面提供主阵地。国内外公开发行,属于ASPT来源期刊、中国期刊网来源期刊、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊 、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、龙源期刊网全球版权唯一代理期刊。望陕西及全国各地从事教育、科研、专业技术工作的同仁多赐佳作。
由陕西省教育厅主管、陕西教育报刊社主办的《陕西教育》杂志从2007年7月起由半月刊变更为旬刊,特推出了下旬刊----《陕西教育》(高教)版。
《陕西教育》(高教)采用国际标准大16开本、128页码、每月25日出版。封面典雅庄重,内文采用进口轻涂纸单色印刷,内文按照传统学术期刊版式标准,内容容量大,信息点集中,学科包含性强。《陕西教育》(高教)属于综合性学术刊物。主要是为高等院校、高职院校及中等职业等院校的教育工作者发表具有学士学位以上的高学历人群各类原创性的学术理论、成果综述、评职、晋级等方面提供主阵地。国内外公开发行,属于ASPT来源期刊、中国期刊网来源期刊、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、龙源期刊网全球版权唯一代理期刊。
1.文章标题:一般不超过20个汉字,必要时加副标题,并译成英文。
2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文,切忌写成背景交代或“中心思想”,100-200字为宜。
4.关键词:3-5个,以分号相隔,选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。
6.正文文字:一般不超过1万字,正文用小4号宋体,通栏排版。
7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数据应注明资料来源。
9.注释:注释主要包括释义性注释和引文注释,集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式,其序号为①②③……。
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- 教育短章
- (1)“带病坚持工作”可以已矣 王淦生
- 本期关注
- (4)对农村中小学教育教学热点、难点问题的思考 王锋
- (5)减轻学生课业负担的路径与对策 胡军 田延
- 作文新教法
- (6)探求学生习作的原点及归宿 马宁
- (8)海阔凭鱼跃天高任鸟飞——浅谈个性化作文教学 徐小娟
- (10)改送评价与修改方式,促进作文教学优质高效——小学高年级作文教学高效性途径探微 黄菊香
- (11)“范评——互评——自评——面评”作文评改模式探究 胡瑞
- (12)立足生活快乐作文 张红
- (13)提高小学生作文写作能力的方法 王苏杰
- (14)如何激发学生兴趣,拓宽学生视野,提高作文教学水平 高孝蔚
- (15)多措并举,提升学生作文水平 许凤英
- (16)探析小学作文教学设计 王益飞
- (17)指导小学生习作之我见 马莉莉
- (18)议论文写作指导中引导学生追求三种境界 张晓宇
- 成长足迹
- (19)教育现代化呼唤教育家型校长 阎红
- (20)回归质朴——对青年教师成长的几点思考 傅雅丽
- (21)依托课题研究 积极推进校本教研 刘继报 强曼丽
- 班级小语
- (22)转化潜质学生的基本途径 安瑛
- (23)展开“隐形的翅膀”自由翱翔——特教学生培养所感略谈 刘晓红
- (24)浅谈做好家访工作的四要素 景慧
- 教学设计与反思
- (25)浅说“聚焦课堂抓研究” 张定华
- (26)精彩补白,缔造生命课堂——中学语文课堂探究式教学方法的几点尝试 徐建峰
- (28)“元认知”策略:阅读教学打开智慧之门 无
- (29)语文:走在回家的路上 韩玉宇
- (30)新课堂不可忽视四种倾向 刘清峰
- (31)初中数学一次函数教学设计与思考——以一次函数图象教学为例 马建军
- (32)注重语境强调体验提升能力——初三英语单元复习教学的有效性分析 郁健美
- (33)一堂成功的体育课例武教学 陶德财
- (34)课堂练习单——一道有味又营养的精品菜单 陆李华
- (35)对小学科学课中讲授与探究的思考——以“磁性”知识教学为例 陈菊芬
- 教法探讨
- (36)阅读教学中诵读感悟法的运用 高彦
- (37)同一材料不同规角——从童话《皇帝的新装》谈社会思品课课程资源开发 徐孝冰
- (38)小学语文课堂情感教育的“三寓三忌” 龚梅花
- (39)利用数学习题教学,培养学生思维品质 张东社
- (40)浅谈活动单导学在初中数学教学中的应用 姜志兵
- (41)英语词汇教学初探 马文艳
- (42)中学历史新课标的内涵——回归育人 文素芳
- (43)如何在历史课堂教学中突出学生的主体性 李清
- 杏坛新语
- (44)以人为本,促进学困生健康成长 康斌
- (45)谈如何在高中生物教学中做好心理健康教育 刘爱荣
- (46)打造特色思想品德课的思考 陈秀梅
- (47)以问促思 仲怀国
- (48)让语文作业美丽而迷人 施志刚
- (49)探究高中通用技木理论与实践相结合 陈洪
- (50)探析如何帮助学生建立质量观念——《千克和克》的教学小记 范亚萍
- (51)如何将模型建构应用在高中生物教学中 洪庆华
- (52)初中体育课堂教学评价方法研究 倪建银
- 教材教法
- (53)试析如何做好新课改背景下的小学数学教学 丛华
- (54)变“废”为“宝”发掘和利用小学课堂教学中的错误资源 顾思逸
- (55)小学数学课堂教学浅析 胡雅琦
- (56)探析语文教学中学生的自主学习 尚正彪
- (57)复习小策略收获大成效 王海健
- (58)初中思想品德课教学点滴谈 徐宝庆
- (59)浅谈低年级阅读教学以“读”为主 徐玲
- (60)让小学英语教学插上创新的翅膀 严咏梅
- (61)小学语文课室教学中教师的“倾听”艺术 周辉
- 素质教育
- (62)试析初中美术教学中学生素质能力的培养 陈云峰
- (63)如何发挥数学学具的有效性 杨红
- (64)基于培养高中生英语听说读写能力的研究 冯麦玲
- (65)中学美术教学中的智能培养 高蓓
- (66)情境创设在开发幼儿语言潜能中的应用 龚娟
- (67)彰显习作个性激发习作兴趣 王飞
- (68)激趣探究质疑拓展——谈新课程理念下的小学语文自主学习能力的培养 雷会琴
- (69)浅谈低段儿童口语交际能力的训练 徐加生
- (70)《牛津初中英语》阅读培养策略 张海峰
- (71)浅谈高中英语教学中的学困生教学 周慧妍
- 理论视窗
- (72)新课程理念下高中生物教学中的“一字之差” 白琳
- (73)有效利用数学解题思维定势的教学策略 郭海燕
- (74)高中英语构建有效性课堂的必要性 郝俊侠
- (75)立意高效,优化初中化学课堂 刘成贤 王会平
- (76)政治学科的有效衔接 彭永德
- (77)高中地理探究式教学模式浅析 施菊萍
- (78)分组竞赛有利于提高课堂效率——浅谈小学语文教学中的诗意课堂 田文贞
- (79)构建初中数学高效课堂教学方法初探 杨财港
- (80)论ESP教学方法在高职高专EGP英语教学中的借鉴作用 谢婧华
- 无
- (F0002)2012年陕西职称评审工作会议召开 无
- (F0003)《教师报·高中新课改》征稿启事 无
- (F0004)丽人行 王焕英
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