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新语文学习杂志社

  • 主管单位:凤凰出版传媒集团
  • 主办单位:江苏教育出版社《小学生语文学习》编辑部
  • 期刊级别:省级
  • 出版周期:双月
  • 国际刊号:1673-0216
  • 国内刊号:32-1746/G4
  • 邮发代号:28-334
  • 出版地点:江苏省南京市
  • 投稿邮箱:kf@400qikan.com 收本月!
  • 职称评审:职称评审条件条件解读《全》
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新语文学习杂志简介

《新语文学习(教师版)》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊,新语文学习(教师版)杂志具有正规的双刊号,其中国内统一刊号:CN32-1746/G4,国际刊号:ISSN1673-0216。新语文学习(教师版)杂志社由江苏教育出版社《小学生语文学习》编辑部主办,本刊为双月刊,开本:大32开语种:中文英文名:New Chinese Study,出版地:江苏省南京市。自创刊以来,被公认誉为具有业内影响力的杂志之一。新语文学习(教师版)并获中国优秀期刊奖,现中国期刊网数据库全文收录期刊。
新语文学习(教师版)杂志可以用于正常评审职称加分!可以用与考研保研以及课题申报,均有效!
本站为《新语文学习(教师版)》杂志社合作采编中心,具有绿色通道投稿可优先加急录用!

合初中生阅读,畅游语文天地,感悟人文情怀,直击考试资讯,开启创新思维,带你领略母语的无穷魅力,让语文学习成为轻松乐事。
《新语文学习(教师版.中学专辑)》现用名《新语文学习(教师版)》
读者对象:中小学阶段语文教师、教研人员(各版本教材)。主要特点:教海精粹、课改平台、以文会友、百家争鸣。

新语文学习杂志稿件要求

1、来稿必须是作者独立取得的原创性教育或者学术研究成果;署名和作者单位无误,未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过;未一稿多投。
2、来稿除文中特别加以标注和致谢之外,不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知,可自行处理(双方另有约定的除外)。
3、来稿经审阅通过,编辑部会将修改意见反馈给您,您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。
4、一般来说,2000字以下的文章,不能说清问题,很难保证学术质量,因此,2000字以下的文章本刊恕不受理。
5、论文格式及要素:标题->作者->工作单位(院系处室)->摘要->关键词->正文->参考文献->作者简介(100字内)->联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。投稿邮箱:kf@400qikan.com,请注明投稿《新语文学习(教师版)》杂志。
特别申明:本刊授予400期刊网优先审稿,本刊将优先录用经过400论文发表网(www.400qikan.com)审核的稿件。

新语文学习栏目设置

教学研究、争鸣交流、课堂探索、论文选粹、教学设计

新语文学习收录获奖情况以及影响因子

国家新闻出版总署、400期刊网
中国知网、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录
获奖情况:第二届中国优秀少儿报刊金奖,被评为第三届华东地区优秀期刊、江苏期刊方阵优秀期刊、新闻出版署全国教育期刊质量抽查优秀拼音助读。

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《新语文学习》论文范例

一杯斟满魏晋风度的醇酒??品读《世说新语》
“五十者衣帛”“七十者食肉”析疑
公开课对教师专业成长的作用
浅谈农村自然资源在教学中的运用
轻松作文四妙招
重视小学生参与语文课堂小结
自主学习,合作交流??盲校小学语文自主与合作学习初探
当代教坛精英
“让学”:让学生自己学
《李广射虎》教学实录(第2课时教学片段)
关注“空白”,生成精彩
让学生生命在课堂上飞扬
谈提高低年级学生看图写话能力
语文教学中学生问题意识的培养
拼音教学中的分层尝试
浅谈学生创新能力的培养
积极理答,激发学生的学习兴趣
刍议阅读教学中学法指导的渗透
降低门槛:让言语实践走向实效
留白?留出小学低年级学生的精彩
探索情趣识字课堂教学
在语文教学中挖掘生活之美
我让学生讲解“发愤”与“发奋”之区别
批注式阅读,让语文学习更快乐
鼓励学生大胆猜想
追求“梦中的课堂”??如何有效调控低年级课堂
让朗读尽显其本色美
谈《小学语文补充习题》在课堂中的使用
作文教学之魂:真实和创新
培养学生自学能力
谈教师示范“改作文”
不必纠结《爱迪生救妈妈》的真实
旧体诗就是古体诗吗
高中生写作低效现状与对策
古诗文教学中的古音异读现象
名师逐篇详批详改,名牌刊物发表机会??“三禾客导学网”作文批改辅导课程上线
我对阅读教学的几点看法
语文课堂小组成员的权力均衡探析
删繁就简教语文
妙用“留白”艺术
阅读教学始于文本细读
《安恩和奶牛》的主题探讨
浅谈语文课堂活跃氛围的营造
从《春末闲谈》走近“三变君子”鲁迅
语文课堂,为学生搭建互动交流平台??《威尼斯商人(节选)》教学案设计及教后反思
关注学生表情,打造高效课堂
浅谈高中语文课程资源的开发与整合
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学案设计的基本思路

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