呼和浩特民族学院毕业论文(设计)封面
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城市边缘是一个抽象性的词语，它既不等同于城市，又不等同于农村，如此说来，它既没有城市的繁华，亦没有农村的落迫，用时下的一个词来形容——城乡结合部，也就是郊区，百什户民族逸夫小学就是坐落于这样一个特殊地理位置的学校。
呼和浩特市玉泉区百什户民族逸夫小学位于昭君墓南，地处小黑河镇百什户村，初建于1951年，后来，1985年搬迁至现在地址，现占地面积2万2千多平方米，其中，有一栋教学楼，一栋乡村少年宫，还新建了学生餐厅，该小学现有在编教师36人，其中研究生2名，本科生12名，剩余皆为考试聘用，此外，还有5名教辅人员，其中，蒙古族授课教师17人，开设教学班12个，有434名学生，该校共有男生约180——190人，女生约有230——240人，因为地理位置的原因，该校有一个最大的特点是寄宿生较多，有156名学生，而管制生活的老师有2人。
了解完基本情况之后，再来介绍一下百什户民族逸夫小学在办学硬件条件的方面：
(一)、学校共有教室16节，其中有12个班级作为现有教学课堂。
(二)、乡村少年宫是一栋作为平时学习，课外活动以及培养爱好于一体的地方。
(三)、学校还配有综合音乐教室、科学实验室、阅览室、舞蹈室、图书馆以及正在建设的校园操场等一些学校必备的设施。
百什户民族逸夫小学在教学方面的基本情况：
(一)该小学每学期都会开展一次教师基本功竞赛活动，增强老师的教学能力。
(二)每个年纪都设有蒙语课(作为学生必学的科目),同时从三年级开设英语课程，全面贯彻实行“三语教学”使得该校学生在语言学习方面有一定优势。
(三)课堂教学也不能忽视，在教学过程中老师与学生之间的互动性融洽，能够循序渐
进的引导学生独立自主的解决，回答一些问题，善于培养学生的积极思考能力，而整个课堂气氛也比较活跃，学生愿意在课堂上表现自己，说出自己的想法，这样，老师就能够及时发现学生在哪方面有优势，哪方面还存在问题，以此来提出解决的办法。
一个学校的好坏，离不开的便是教学管理，合理有效的管理可以有效的提高学生的能力和成绩，该学校因为寄宿生较多，因此有属于自己的管理模式，学生大都来自于周边农村，也有的是务工人员子弟，或是留守儿童，所以，面对他们所缺乏的亲情，管理生活的老师尽量弥补他们所缺乏的爱，对他们尽心尽力的照顾，尤其是面对一些刚入学的低年级小同学，他们几乎离不开老师的帮助，因此，他们便实行高低年级混合住，如此一来，既可以减轻老师的负担，又可以加深同学之间的友谊，学校从现状实际出发，针对不能回家的住宿生，又没有人能一直陪着他们学习，监督他们完成作业，因此，学校会在晚饭后安排一定时间，由该校老师轮流值班，进行晚自习，给他们创造学习的时间，这样遇到不会的问题，就可以随时向老师寻求答案，有利于他们学习成绩的提高。在这样“因材施教”的原则下，学生在各个方面也得到了全面的发展，加之乡村少年宫的建立，增加了图书馆，阅览室等，提升了学生对知识的渴望，其中，图书管共有图书4000多册，文学类的图书占到70%，科普类书籍20%，如此一来学生在需要资料的时候就不会陷入困境，还可以拓展他们的课外知识，同时，少年宫还建有各种各样的培养兴趣爱好的教室，来丰富他们的生活，培养他们不同的兴趣爱好给了他们展示自己多才多艺的机会，当然也陶冶了他们的情操，并且，该小学还设有劳动实验基地，每年都会组织3——4次劳动，学校还会组织他们到呼市敬老院，开展社会实践活动，增强学生的独立自主能力。还有因为该小学是少数民族学校，所以还在体育课培养了少数民族项目的博克，蒙古象棋，还取得了不错的名次，学校还考虑到学生接触到的电子产品较少，不能及时获得很好的消息，所以经常组织学生观看一些爱国教育影片和新科技的发明，激励他们学习科技的兴趣，所以，在“飞向北京，飞向太空”的全市中小学生航空航天模型竞赛中该小学以优异的成绩进入总决赛。
与城市小学相比较而言，百什户民族小学有它的优点，从学校的角度来讲，它的教学管理与城市小学相比，它有属于自己的管理模式，但是这些管理模式滞后，并且不科学。这样，它就起不到管理的效果，影响学生的发展，以下是该小学存在的问题：
首先，该校最不合理的一项制度就是体罚学生，国家之前就有出台文件，禁止对学生实施暴力，可是，因为他们的地理位置，所以没有人会在意这些事情，这样，就导致
一些孩子在心理，生理上发生变化，影响他们的成长，而且多次体罚过后学生就会对老师产生恐惧感，造成他们对学习的兴趣减弱，成绩一落千丈，而成绩不好面对的将是更严厉的惩罚，甚至有的老师就会放弃这些孩子，不去管他们，任他们自由散漫，本来小学生自控能力差，这样一来，出现了没人管的状态，那么他们更是“无药可救”了，加之师生之间缺乏交流，沟通，慢慢的就会产生相互厌恶的情绪，不利于学生的学习。
其次，在课堂上，老师虽然备课很好，学生预习也不错，但是在回答问题这一方面也有缺陷，有的学生即使他会回答老师提出的问题，但他不主动举手发言，恰巧老师在这个时候也会犯一个错误，就是只叫那些举手的同学回答问题，而忽略了那些胆怯，害怕发言的同学，这样就会产生一种不平衡现象——爱发言的学生在课堂上越来越活泼，而那些羞涩，胆怯的同学更害怕举手，影响整个课堂氛围，如此就会导致整个课堂教学质量上不去。
最后，在教学观念方面的影响，该小学位于郊区学生大多来自于周边的农村，甚至还有务工人员子女，家庭条件都一般，加上住宿生又多，与城市条件一比，他们缺乏的不止是物质方面的东西，更多的是精神支柱，亲情的缺乏给孩子幼小的心灵和健康成长带来的遗憾，也是影响教育的一部分，在农村家长的文化水平几乎很低，在他们看来，把孩子送到学校去接受教育要比他们教育更好，可是他们不知道，家长才是孩子最好的导师，他们教育观念的不先进，也为学校教育造成了一定影响，他们宁愿在家里闲着玩牌，也不会说到学校去看看他们的孩子，直接就把这些都“甩手”交给了老师，这样也会对孩子的学习成绩造成影响。
对于学校面临的一系列的在教育方面的不足和问题，找到并提出了一些解决的方法。
第一，应该加大对城市边缘小学的物质投放力度，因此，想要更好的发展教育，必须让孩子们在物质上得到满足，这样，他们才会再想的去发展精神食粮。
第二，要转变思想不能再一味的用以前的教育方式去领导现在的小学生，面对科技如此的发展，我们应该充分利用网络教学，让农村学生与城市学生同步学习，适时的可以派发大学生志愿者到农村与孩子进行一些社会公益活动，从小培养他们的能力，这样，可以帮助当地的学生开阔视野，有利于他们树立远大的理想，使得他们在各个方面均衡发展。
第三，不论是在学校里，课堂上，还是在学校外，课下应该随时都要建立一种公平，
健康，快乐的学习风气，让学生们感受到学习的力量，并且把这种力量化为动力，使他们有一颗积极向上的心，老师对学生一视同仁，没有偏见，学生于老师互尊互爱，把学习当做一种成长的快乐，能真正做到快乐学习。
第四，学校应该开创一种适合学生教学的新思路和新途径，现在的小孩内心都十分敏锐，尤其还是这样一个特殊的学校，老师应该充分尊重和了解每一个学生，给予他们更多的关注，并且要激励他们学习的欲望，还要做的是学校要加强与家长随时保持沟通和联系，因为家长水平有限，所以，学校在这一方面就要多用心积极的找家长配合，还可以经常召集家长们开会，给他们传播一定的思想，慢慢改变家长的思维，然后通过学校和家长共同的努力去教育孩子，也有利于学生的发展。
因为地理位置和经济发展的影响，农村小学受艺术文化的熏陶较少，因此，还应大力支持一下艺术类的投资，多一门手艺就多了一个吃饭的碗，教育的本质就是为了让学生在这个社会上学会生存，而如今，几乎人人都是才华横溢，教育要从娃娃抓起，因此，农村的小孩也不能输在起跑线上，所以，农村的孩子要想发展更好就必须让他们共同进步，在书法，美术、音乐，还有科学的课程上，必须加大投资，让学生能够更好的接受艺术的启蒙，如此，他们以后的发展道路就更为宽阔。
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