近几年,高职教育蓬勃开展,为我国保送了大量的高技术技艺型人才。但高职生在求职择业的过程中还存在诸多困惑及问题,比方难以承受从基层开端的职业工种;难以摆脱与专业不符的职业焦虑;自主创业自信心缺乏等等。
主要内容：
一、求职就业过程中面临的问题
对此,我在网上查找并搜集了二百余份武汉职业技术学院09届毕业生的就业反应信息。整理后得出了以下几个方面的问题:
(一)工作经历缺乏,对本人的出路感到迷茫
高职生毕业后,以为本身学历层次低,理论经历缺乏,工作过程中觉得开展前景苍茫,一些技术类工种难度高,本人无法胜任。
(二)工作与本人所学专业不对口,工作中自自信心缺乏
高职生一旦找到的工作与所学专业不对口,会产生自自信心缺乏,担忧工作过程中拖后腿等心理顾忌,以至疑心本人的跨行业能否是人生道路上的正确选择。
(三)工作中不大胆,放不开,担忧不能胜任
高职生初入社会后,觉得本身的指导才能及社会理论经历严重缺乏,易产生较大的工作、生活压力。在工作中表现出来的常常是专业
技术不够精,不擅长处置工人技师间的人际关系,社会交际才能差。形成工作中胆怯怕事,畏手畏脚。
(四)想自主创业,却苦于没有经历和资金
高职毕业生走向社会易遭到创业资金短缺、创业项目与市场脱节等搅扰,再加上社会经历缺乏,社会关系面狭窄等缘由,形成自主择业上的重重实践艰难和心理障碍。
经过以上看出,高职生在求职择业过程中遭遇的相似问题比拟常见,那么我们应当如何加以处理,如何到达既治本又治标?本文以为从高职生进校之日起就应当加以引导和培育,贯串高职教育的整体,真正引导高职生"走得出、做的了、干得好"。
二、处理方法
(一)为高职大学生开设就业指导课
1、把就业指导课作为高职大学生的必修课程。高职教育阶段,应把职业指导课设成高职生的必修课之一,并占有一定比例的学分。保证学生予以足够注重。同时,应改动就业指导课程只局限在高职大学生毕业前夕开课的做法,从高职生进校阶段就开端上就业指导课。
2、约请经历丰厚的教师作讲。高职生就业指导课能够约请经历丰厚的就业指导教师、心理咨询师、企业主管等教师作讲。课时设定要合理,内容要讲求生动、不板滞,事例要充沛,实效性要高。
3、开设"第二课堂",引导高职生全面学好职业指导课。播放职场求职等视频文件进行教育教学,率领学生走进校办工厂、校企协作的相关企业,为毕业班学生现场解说生动的职业学问,使毕业班学生真实
感受职场环境与职场状态,为走向职场前充沛体验到本身的缺乏之处、感遭到应从哪些方面做好准备并打下良好的求职根底、同时并打下良好的心理根底和职业目的等等方面起到了有益的补充。
4、把"职业生活规划设计"作为课程结业的考试内容。课程完毕后,为稳固所学学问,同时协助高职生树立久远的职业规划目的,结业考试内容就是由学生自己本人所设计的、卓有成效的"职业生活规划"一份。
(二)积极在校内外展开"校友交流会"、"模仿招聘会"、"户外拓展"等活动 定期约请事业胜利的毕业生回校参与"校友交流会",为行将毕业的高职大学生讲述他们真实的职业开展之路。
展开内容丰厚的"模仿招聘会",从招聘、面试、简历指导等方面促进高职生吸取求职面试可能碰到的棘手问题,锻炼高职生的反响才能和招聘技巧。
引导高职生展开各品种型的素质拓展活动,培育高职生的自我超越才能,树立自自信心,加强高职生身体素质才能。在展开这些活动的同时,还要增强日常思想教育活动。要把教学与高职大学华诞常的思想教育分离起来,经过座谈、讨论、板报、橱窗、专题播送、模仿洽谈会等各种方式,对高职大学生宣传就业方针、政策,引见求职学问,培育高职大学生的综合求职才能。
(三)设置高职生进工厂进行专业消费见习课程
高职生进工厂进行见习学习,既是对专业学习的进一步理解和消化,也是对专业技艺学问学习的拓展,为系统的专业学问体系学习打下良好的根底,促进了理论与理论相分离。
经过深化企业见习性学习,为高职生未来真正进入企业一线实习打下根底,也为高职生对本人所要从事的职场环境和职场技艺奠定理性根底。
(四)树立学校引荐就业加学生自主择业机制
高职毕业生进入顶岗实习阶段,学校相关的就业指导部门应积极联络相关企业来校招聘,引荐毕业生参与专业实习,对一些不愿就业、不服从布置的高职生采取相关措施,限制毕业,消弭高职大学生的就业恐惧心理与懒散心理。
同时,鼓舞高职毕业生自主择业,学校的就业指导部门所引荐的实习企业有限,很难八面玲珑的为应届毕业生全部联络到学生称心的实习岗位,学生应积极应用社会招聘会、社会关系网、别人引荐等方式积极进行自主择业。尽早参与毕业前的顶岗实习过程。
最后,还要鼓舞一些有条件的高职生进行自主创业,指导相关高职生深化理解国度出台的一系列促进毕业生自主创业的有关优惠政策,引导高职生走创业之路。
(五)施行预就业机制
高职生进入企业顶岗实习,普通待遇低,只能从根底性操作开端做起。高职院校可施行把毕业实习与引荐就业相分离的预就业机制,让学生直接到企业所需的消费岗位,按职业劳动者的请求进行职业角色
的直接替代,把理论学问与岗位请求分离起来,直接做到具有技术技艺型请求的职业工种,到达人职匹配,展示高职毕业生所具有的综合职业才能。
总体来说,要真正处理高职大学生求职择业上的困惑和问题,需求高职大学生、高职院校、国度政府以及全社会的共同努力。只要积极、稳妥推行顺应社
