【摘要】 中学教师职称的最高级别是"中学高级教师",相当于"副高"职称。1988年职称开评以来,中学教师一直没有设"正高"职级。
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中学教师职称的最高级别是“中学高级教师”,相当于“副高”职称。1988年职称开评以来,中学教师一直没有设“正高”职级。职称代表着对一个人工作能力、水平的认可程度,通过职称评审可以体现人的价值。我认为,随着时代的变化,教育的发展,中学教师职称应该设“正高”。
一、构建和谐社会的需要中学教师职称评定是1988年恢复的,当时中学教师能评上一个“副高”也就很知足了。但是随着时代的变化、社会的发展,各行各业都陆续出现了“正高”。(许昌市属省辖市)市中心医院、市农业科学研究所、林业科学研究所等单位,甚至连市畜牧兽医站、县医院都有“正高”职称,唯独中学教师这个最大的专业技术队伍没有。同是本科毕业,同是老乡、同学,在其他行业可以评正高,在中学只能评副高,这不能体现社会公平。时下最流行的说法是“构建和谐社会”,行业之间都讲均衡发展。中学教师不设正高级职称,中学教师心中自然不太平衡,当然也会影响教书育人的积极性。
二、教师学历结构变化发展的需要近年来,随着我国教育事业的飞速发展,中小学教师队伍学历结构发生了根本性的变化。
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[ 编辑： 何雯 ]
