1．研究对象与方法
1．1研究对象
选取西南科技大学2014级新生982名作为被试，其中男生731名，占74.44%，女生251名，占25.56%。
1．2材料与统计工具
本研究采用症状自评量表(SCL－90问卷)［1］，该量表分为9个症状分量表，即:躯体、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性。量表采用5级计分制:①无，无该项症状问题;②轻度，自觉有该症状，但发生得并不频繁、不严重;③中度，自觉有该项症状，其程度为轻度到中度;④相当严重，自觉常有该项症状，其程度为中度到严重;⑤严重，自觉常有该项症状，频繁出现，程度也十分严重。数据统计分析运用SPSS17.0进行。
2．结果分析
2．1工科院校新生总体心理健康状况
我们根据SCL－90的得分将可能存在心理问题的学生分为A、B、C三类，具体如下:A类:总分＞250，且任一因子分＞3.5;B类:总分＞250，或任一因子分＞3.5;C类:200＜总分＜250，心理问题检出率约5.73%。A类是可能存在重度心理问题的学生，只有8人，占0.81%;B类是可能存在中度心理问题的学生，共36人，占3.67%;C类是可能存在轻度心理问题的学生，共48人，占4.89%。
2．2工科院校新生SCL－90得分与全国常模的差异
工科院校大学新生SCL－90总均分高于全国常模，差异极其显著(P＜0.001);强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病7个因子的得分均高于全国常模，差异极其显著(P＜0.001)。
2．3工科院校大学新生SCL－90得分的性别差异
女生SCL－90总均分高于男生，差异极其显著(P＜0.001);女生强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病7因子各自均分高于男生，差异极其显著(P＜0.001)。
2．4工科院校大学新生SCL－90得分的生源地差异
农村学生SCL－90总均分高于城镇学生，差异非常显著(P＜0.01);农村学生在人际敏感、焦虑和精神病3个因子上的得分高于城镇学生，差异极其显著(P＜0.001);农村学生在忧郁因子上的得分高于城镇学生，差异非常显著(P＜0.01);农村学生在强迫和恐怖因子上的得分高于城镇学生，差异显著(p＜0.05)。曾经有无心理困扰的新生SCL－90得分差异曾经有过心理困扰的新生在SCL－90各个因子上的得分及总均分都高于曾经没有过心理困扰的新生，差异极其显著(P＜0.001)。
3．讨论
调查表明，西南科技大学大一新生SCL－90总分及强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病7个因子的得分均显著高于全国常模，这反映了该校新生的心理健康状况不太理想。现在我国正处于转型时期，当代大学生面临着来自于社会等各方面的压力，如找不到明确的目标，就业压力等等，致使部分大学生无法面对并适应现实，出现心理上的不适应。女生SCL－90总均分及强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病7因子的得分均显著高于男生。这反映出女生的心理健康水平比男生低，这与许多学者的研究结果基本一致［2，3，4］。女生情感比男生细腻，心胸和气量不如男生那么宽广，这些特性容易给女生带来心理问题。农村学生SCL－90总均分及在人际敏感、焦虑、精神病、忧郁、强迫和恐怖因子上的得分均显著高于城镇学生。这反映了城镇生源新生心理健康总体状况要好于农村生源新生。农村学生受生活教育条件所限，肯能导致人际关系敏感，面对大学这个大舞台会觉得有些不知所措，出现焦虑、抑郁等症状。曾有过心理困扰的新生SCL－90总均分及各因子得分均显著地高于曾经没有过心理困扰的新生。这反映曾经有过心理困扰的新生心理健康状况要差些。曾经有过心理困扰的学生可能还没有把以前的问题解决好，甚至有可能更为严重，以致影响到了他们的心理健康水平。
4．结论与对大学生心理工作的思考及建议
这次调查结果显示约9.37%的新生可能存在一定程度的心理问题，且曾经有过心理困扰的学生有433人占44.09%。健康的心理是大学生完成学业的前提，是发展自我的基础，只有拥有一个健康的心理才能有更好的发展，为社会及国家作出贡献。所以，大学新生的心理健康问题不容忽视。心理健康老师及辅导员应该更加关注并关心女生、农村学生及曾经有过心理困扰的学生，让他们感受到老师对他们的关怀，让他们可以从中寻求支持，从而更加清晰地认识自我接纳自我。
作者：郭友倩
