摘要：在语文教学中渗透审美教育，对陶冶性情、辅翼道德、启迪智慧，形成现代青少年完善的心理结构，对增强现代青少年在国际舞台上的竞争力都具有十分重要的意义。
关键词：审美；策略；教材；阅读探求
现代中学生，如果没有正确的审美观、较强的审美能力和健康的审美情趣，是难以完成自身科学素质和道德素质的双重构建的。语文教材充满了丰富的美育内容，为实施美育提供了得天独厚的条件。
一、挖掘教材中的美
语文教学不仅要向学生传授知识，而且要通过一篇篇文质兼美的课文，使学生受到自然美、人情美、艺术美的熏陶和感染，提高他们的审美素质和审美能力。语文教材是实施美育取之不尽的源泉。语文教师如果凭借这些教材，采用多种方法点燃学生心灵美的火花，就能使其具有一定鉴赏能力和审美情趣。如教材中展现的自然美，作家经过选择、提炼、概括、集中，融进了作家的审美情趣，使之比原来更典型、更完美，为读者展示了旖旎多姿的情态。如《春》的恬淡清新之美，《济南的冬天》的温润舒适之美，黄山的怪石、云海，三峡的雄奇、峻伟……笔者认为，这些艺术家笔下优美的散文无不显示着自然的风姿，充满动人的艺术魅力，都具有明显的美育内容。教师要引导学生体验课文中那些高尚的审美情趣，领悟作者渗透在作品中的审美评价，帮助学生掌握正确的审美标准，使学生能正确认识美与丑。另外，多读多背能增强信息的储存，储存丰厚，输出不竭。神来之笔来自于读，来自于背。
二、在阅读中感受美
要让学生真正达到感受美这一目标，最有效的途径就是“读”。像《春》《济南的冬天》这样的文章，耐读、经读，越读越有味道。“读”不仅要掌握文章中字、词、句、语、修、逻，而且还要能感悟其意旨美、结构美、情感美、语言美等。阅读是以审美感受为基础的。阅读的方法很多，如教学《变色龙》，可采用分角色朗读的方法。但不管采用哪种方式，都要强调在朗读中吟哦。美国诗人爱伦•坡在《诗的原理》中指出：文学的诗可以简单解说为美的有韵律的创造。“韵律”主要指音乐美，而音乐美在教学中必须通过吟哦来传达表现。这当中牵涉到许多技巧，如定准音调，尤其是诗歌，一首诗的音调的高低升降、抑扬顿挫，应与本诗的感情倾向一致，反之会以音调害情意。例如《周总理，你在哪里》这首诗的音调应是舒缓、深沉的，但不能用哭调。再如把握节奏，就是朗读文章要具有一定的高低和时间的间歇，这完全是一种创造性的劳动。通过实践，笔者深切感到，只有读准了音调，把握了节奏，才能为在阅读中感受美奠定坚实的基础。
三、在理解中探求美
要探求美，首先要理解文章的内容。教师引导学生探求美的方法很多。1.想象法。诗歌小说等文学作品对生活现象的反映往往留有余地，这个“余地”就是艺术的空白。如《孔乙己》一文结尾就需要教师引导学生振起想象的双翼，展翅高飞，想象孔乙己爬出咸亨酒店的情形，让学生领略到文学作品中的空白美。再如《陌上桑》写罗敷之美，并无一句对罗敷容貌身材的正面描写，而全用虚笔；不写美之形，但传美之神，给人留下充分想象的余地。这时，教师可提问引导，启发学生想象罗敷的外形之美和内心之美。这样通过提问引导，启发想象，能使学生的审美鉴赏力得到有效提高。2.比较法。比较有助于学生更全面地认识和理解文章。阅读了《有的人》，如果我们用比较的方法，就会发现认识到鲁迅式的革命者为人民鞠躬尽瘁的崇高美。3.剖析法。就是通过对作品的人物结构、语言等方面进行具体剖析，使学生深入理解作品所蕴含的各种形态的美。如学习《第二次考试》，就可以用这一方法分析陈伊玲这个人物的亭亭玉立的形象美，以及苏教授家访得知她更深层次的心灵美，从而让学生获得心理上、精神上的特殊愉悦。4.摄影法。此法就如同摄影师一样变换镜头。如学习《七根火柴》，为了突出无名战士，可采用“中间开花”的方法，把卢进勇用镜头划开，只出现无名战士，让学生把这部分连接起来思考：从“一声低低的叫声”逐步推进，集中到无名战士的身上，再进而出现他向卢进勇赠送火柴的特写镜头。随着镜头的更迭推移，无声的文章，如同立体电影，变幻无穷，栩栩如生，在学生心灵中，自然会留下长久的记忆，给人以美的享受。5.通感法。通感可以使人的感觉互相沟通。当我们把某种感觉联系到另一种感觉时，体现的则是事物不同的表现形式的统一关系。如学习《听潮》一文，教师叫学生读文章时调动感觉器官，学生很容易由此及彼产生通感，好像看到了落潮时、涨潮初起时、涨潮达到高峰时的不同情态，学生似乎从这三幅画上听到了潮水的声音。这种视觉形象与听觉形象相互沟通，学生就会从《听潮》一文中欣赏大海的神奇变幻，有时温柔静谧，有时雄壮有力。为了让学生在理解中探求美，我们就要运用一定的操作方法，引导学生进入审美境界，使他们在具体的课文欣赏中获得充分的审美感受。要培养学生高尚的情操，提高学生的审美能力，就要从引导学生入境入手。美感教育在培养全面发展的一代新人中显得特别重要。我们要通过语文课堂，潜移默化地去影响学生。在语文教学中渗透审美教育，对陶冶性情、辅翼道德、启迪智慧，形成现代青少年完善的心理结构，对增强现代青少年在国际舞台上的竞争力具有十分重要的意义。
作者：徐伟 单位：江苏省新沂市马陵山中学
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