〔摘要」“新生代农民工”作为一个新兴群体逐渐崭露头角，并在社会主义现代化建设中发挥着不可替代的作用。但与此同时，新生代农民工这个社会群体也在经历着各种消极、颓废的生命异化，严重制约了新生代农民工社会价值和生命价值的体现。因此，在社会转型时期，社会工作有必要介入新生代农民工的生命教育。
「关键词」社会工作;新生代农民工;生命教育
在网络信息技术迅猛发展的社会转型时期，社会矛盾的不断加剧、多元文化价值观的冲击等使新生代农民工的生活方式、思想观念、生命价值等发生了巨大的转变。在新生代农民工身卜，各种危及生命健康的行为屡屡卜演。这产生了十分恶劣的影响，成为值得社会关注的话题。鉴于此，展开对新生代农民工的生命教育已迫在眉睫。
一、社会工作介入新生代农民工生命教育的重要性
(一)社会工作伦理价值具有进行生命教育的独特优势
生命教育是一种富有人性化的教育形态，其重要意义在于引导人们认识自我，发现自我的生命价值，了解个体生命的珍贵性、独特性以及个体生命存在的重要意义。在社会转型时期，新生代农民工具有较强的独认意识，希望得到他人的肯定、尊重、理解、支持与信任，以此为前提对新生代农民工进行生命教育才是可能的。社会工作所蕴含的伦理价值与生命教育理念不谋而合，其以尊重他人人格，支持、信任他人为基础，倡导开展一系列的助人活动。这极大唤起了新生代农民工的自尊、自信与自强意识，有助于使其重新审视生命，重新认识、尊重与珍爱生命。因此，社会工作介人新生代农民工生命教育具有理论与实践的双重优势。
(二)社会工作的助人精神能推动生命教育途径的优化
社会工作是一种生命体验式的助人方式，这种方式让人们通过酣畅淋漓的生命体验重新认知生命，升华对生命的领悟。在以往，农民工生命教育的途径一般停留在理论讲解、知识传授方面，这不仅无法调动农民工受教育的积极性，反而会引起其反感，大大降低了生命教育效果。社会工作被认为是一种体验式的生命教育路径，对于突破传统生命教育路径、优化生命教育方式具有重大意义。体验式的生命教育路径一方面可以模拟各种真实情境，让农民工在多元化的情境中感受人物的各种情感，继而形成对生命价值的深刻领悟;另一方面，有了这些真实的生命体验，新生代农民工将会为构建和谐、友善和温馨的人际关系而努力，并且尊重珍爱生命，继而形成积极向卜的生命价值观。
二、社会工作介入新生代农民工生命教育的困境
(一)政府对新生代农民工生命教育缺乏支持
在生活和工作压力持续增大的社会转型时期，很多农民工在面临困境时没有选择风雨兼程、迎难而卜，而是选择自甘堕落、酗酒斗殴。这种对生命采取漠视和放弃态度的生活方式加剧了社会悲剧的发生。当然，这种现象的发生一方面来源于当地农民工自信心和安全感的缺乏;另一方面，与政府不关心农民工生命教育有着直接的联系。很多农民工在进城务工之后，深感被这个城市的人和事排斥。这种由内心深处萌生的陌生感、自卑感极大降低了其对生命价值的肯定，于是各类人生悲剧也相继卜演。因此，政府在出台政策保障农民工工资和人权之外，也要关注农民工的生命价值和精神追求，加大对社会工作介人生命教育的政策与财政资金支持。
(二)企业和社会工作者未尽到生命教育的职责
全国各式各样的企业为新生代农民工生存与发展构建了广阔的平台。但是，一些企业并没有针对新生代农民工进行有效的生命教育，帮助其疏导心理困惑，使其珍爱和尊重生命。这一现象的直接体现是企业生命教育培训的缺乏、心理辅导机构不能发挥作用。除了企业之外，社会工作者作为一种重要社会力量，理应在救助穷困者、帮助其摆脱困境方面发挥重要作用，但就目前而言，社会工作者在介人新生代农民工生命教育方面还有所欠缺，需要进一步优化完善。社会工作致力于解除社会中广泛存在的各种屏蔽、不平等与不公正事件，在新生代农民工生命教育方面，确实应发挥社会工作的效用。
(三)早期的学校教育不能为生命教育莫定基拙
新生代农民工在早期的学校教育中并未受到系统、科学的生命教育，以致其在进城参加工作中出现了诸多生命困惑，这不利于新生代农民工的健康成长与发展。早期的学较教育主要以“应试教育”模式为主，教师只关注学生的主科成绩，而忽视了学生的心理健康教育，导致学生并没有形成科学、正确的生命价值观。在走进社会以后，新生代农民工只能带着残缺的生命价值观来审视社会、审视生命，这必然意味着由生命教育缺乏导致的各种社会悲剧将频频发生。从这一视角看，早期学校教育中生命教育的缺乏成为新生代农民工生命教育的一大障碍。
三、社会工作介入新生代农民工生命教育的有效路径
(一)社会工作介入生命教育需要政府的支持与帮助
社会工作是一种帮助人和解决社会问题的公益性质工作，其介人新生代农民工生命教育是一项大胆的创新性工作尝试，其“公益性”特征意味着必须得到政府的支持与鼓励。首先，政府应关注与重视新生代农民工的生命教育。在新时期，农民工进城务工成为一道亮丽的风景线，而农民工作为创建美好城市、推进城市发展的一员，理应受到政府格外的人文关怀与精神照顾。因此，政府除了出台相关政策确保农民工合法权益不受侵害之外，还要加大资金投人，积极支持社会工作所开展的各类生命教育活动，以培养农民工积极向卜、乐观自信的生命价值观。其次，社会工作者应主动争取政府机构的支持。社会工作机构是公益性组织，其活动开展所需资金一方面来源于自身的募集，另一方面也与政府的支持密不可分。因此，在进行特殊生命教育活动时，社会工作者可主动争取政府的资金和政策支持，以确保新生代农民工生命教育顺利进行。总之，政府对新生代农民工生命教育有着不可推卸的责任，理应关注、重视与支持相关工作的开展。
(二)发挥企业社工作用，强化对新生代农民工的生命教育
“社会工作者走进企业”是社会转型时期最为普遍，且被社会广泛认可的现象。社会工作者进人企业，由企业社工介人，将极大提高新生代农民工生命教育的质量。企业社会工作是运用社会工作的知识与方法帮助企业员工的一种服务类的工作。它是一个新兴的社会工作领域，以其为依托开展生命教育十分必要和重要。各类大企业中均有来自农村的新生代农民工，如何发挥企业社工作用，为员工排忧解难，帮其实现生命价值、提高生命质量，是每一个企业都需承担的职责。具体来说，企业社工工作者应做到以下几点:第一，尊重、理解与关爱新生代农民工。工作人员应做好服务工作，及时与农民工进行沟通交流，了解其想法，关注其需求，及时帮助其解决生活困境，并疏导其心理问题。第二，在开展技能培训方面，强化对农民工的生命教育。社会工作者要强化思想意识教育，并基于此开展生命教育活动，使其尊重生命、热爱生命，提高抗挫折、抗压力能力，培养其坚韧不拔的意志。第三，强化企业文化建设。社会工作者要多途径创设一种积极向卜、健康乐观的工作与生活氛围，以此来感染和激励新生代农民工。
(三)利用好个案社会工作介入，有针对性地进行生命教育
“个案社会工作介人”是社会工作开展的一种具体方法，即由专门的社会工作人员对新生代农民工进行面对面的交流、沟通，继而达到帮其疏导心理、提高信心、树/_积极生命价值观的教育目的。个案社会工作的核心价值是，尊重每一个个体生命的独特性，并相信生命个体能在教育中得到改进，直至摆脱生命困惑。这一社会工作方式的一般工作步骤是专注、倾听、找重点、澄清事实、分析疏导、自我披露、给予建议等。在这一过程中，被疏导者深感被尊重、被理解、被关爱，继而改变心中最初所想，最终树认科学的生命价值观。
(四)从团体层面介入，组织开展不同主题的生命教育活动
除了个案社会工作介人之外，从团体层面介人也是社会工作的一种主要方式。社会工作介人新生代农民工生命教育也应发挥团体工作的作用，并依托小组团体开展不同主题的生命教育活动。在生命教育中，通过开展团体层面的小组活动，一方面可以增强新生代农民工的生命体验;另一方面，小组活动中所渗透的“生命教育”相关因素营造了积极活跃的生命教育情境，极大地感染和刺激了新生代农民工，使其为正确价值观所熏陶，这样便能最终达到高效的生命教育的目的。具体来说，基于团体社会工作的生命教育活动主题主要有以下几种:演讲、辩论、小组游戏、情境模拟、角色扮演，等等。在具体的生命教育中，社会工作者可基于新生代农民工自身特点选择科学的生命教育活动。例如，在富士康员工跳楼自杀之后，社会工作者可开展以“生命诚可贵，学会减压、去压”为主题的“辩论赛”，呼吁社会卜的新生代农民工踊跃报名参加。再如，组织演出大型话剧(围绕跳楼事件)，让新生代农民工参与其中，使其通过角色体验感知生命的可贵。综卜所述，社会工作是一种体验式、协助式的生命教育方式，它能为新生代农民工提供生命体验平台，使其感受生命之重、之贵，继而提高对生命的认知，最终做到不断在激烈竞争中实现生命价值。社会工作介人新生智能农业论文代农民工生命教育是一项繁琐复杂、循序渐进的系统工程，一方面需要得到政府的支持与鼓励，另一方面也需要企业、社区、学校等各种社会主体的拥护与支持。唯有如此，新生代农民工的生命教育才有可能高效、高质开展。
作者：操竹霞
