【文章摘要】高职教育是我国高等教育的重要组成部分，随着高等教育管理观念的不断革新，传统的管理体制和管理模式已逐渐不能适应教育发展的要求，高职院校学生管理工作急需创新发展。本文分析了高等教育管理观念的革新特点，探究了教育管理观念革新新形势下，高职院校如何实现学生管理观念的有效转变，旨在提高高职院校学生管理工作质量，促进高职院校快速发展。
【关键词】：教育管理；观念革新；高职院校；学生管理
1高等教育管理观念革新
1.1强调民主观念
高度关注涉及自身利益的事务是高职院校学生的一个重要特点，对于许多事情，高职学生都有自己独特的认知和看法，因此，其相对于传统的管理方式而言，高职院校学生管理应该进一步体现管理的民主性，实行人文化管理。而传统管理理念中，学校往往采用命令式的模式对学生进行管理，管理效果不佳，甚至造成学生的反感情绪。教育管理观念革新，应进一步凸显学生的主体地位，强调学校应该努力为学生营造一个民主、平等的环境，以尊重学生主体地位，保持学生积极参与学校管理工作的热情，集聚学生向心力，共同实现学校人才培养目标。
1.2强化服务观念
现代社会处处强调服务意识，学校管理工作也不例外，高职教育在市场经济的快速发展中已经成为了一种“消费品”，而高职学生则是这一特殊“消费品”的顾客。在这关系当中，高职院校又为高职学生提供更好教育消费的义务，高职学生也有享受更高质量教育的权利，因此，高职院校要实现更好的发展，就必须履行义务，为学生提供良好的教育服务，以促进学生身心素质的更好发展，这也是对高职院校学生管理工作的最基本要求。学生管理工作中的服务理念是一种全方位的服务，这种服务不仅包括学习方法、方式上的指导，也包括为学生创建更好学习环境、设施和条件所作出的各种努力，这种服务是以促进学生的更好发展为目标的。
1.3注重创新观念
高职学生是一个有自身特性的群体，具有很强的创新意识，只要为其提供适合的发展环境，就有很大的发展空间和适应面，因此，在高等教育管理观念的革新中，创新观念是学生管理观念中的一个重要观念。高职院校传统的学生管理体制中，过分强调学生的共性，对学生创新潜能的发挥是一种严重的压抑，学生管理工作缺乏活力，管理效果往往不如人意。现在教育管理理念，强调尊重学生的自主性、独立性和创造性，把创新能力作为学生培养的一个重点，突出学生在学校管理工作和教育活动中的主体性，注重对学生创新意识的培养和强化。
1.4重视法制观念
法制观念在现代教育中非常的重要，我国一贯依靠相关政策和文件进行自上而下式的管理模式僵化了学校高效管理的思维，缺乏灵活性，尤其是教育管理者现代管理意识较低，法制观念与意识不强等情况的存在，在实际的教育管理工作中很难实现灵活运用法律手段来调节和处理各种纷争或是维护权益，使得教育管理效果不佳，限制也高等教育管理观念的革新。因此，要提高高等教育的管理水平，实现教育管理观念的革新，就要认清依法治校在学校管理中的重要性和迫切性，在教育管理中强化法制意识。
2高职院校学生管理观念有效转变途径探究
2.1营造民主氛围，调动学生参与教育管理积极性
自由、民主的氛围是学生创新性人格形成与发展的重要外部条件，然而，目前的高职院校中，在学生管理方面，对学生自主学习往往重视不够，再加上统一性的教育与管理模式以及教育管理人员权威式的姿态，更是让高职学生的学习处于被动状态之中。要促进学生的全面发展，高职院校在日常教学中，首先就要保障学生自主学习的权利，努力营造民主、自由的学习氛围，避免规训话教育管理，激发学生学习的自主性和创新性，让学生在自由、民主的教育环境中，积极的接受教育管理。
2.2转变管理意识，实行服务型管理
随着高职教育的快速发展，高职院校招生面的不断扩大，学生素质体现出多层次性、价值观念多样性等特点，而高职院校教育管理者为了维持教学环境的稳定性，习惯于把自己处于一个较高的位置上，把学生看做是自己监视和管理的对象，采取强制性的管理。这种管理方式虽然表面上看起来有条不紊，其实内部是存在着很多管理问题的。教育管理观念进行革新，高职院校管理者就应该重新认识自己的职责，教育管理不是利用一成不变的教育制度去对学生尽心强制性的规范，教育管理应该以为学生创设更好发展条件为前提，以实现高职院校人才培养目标为目的，并根据教育理念，结合学生的群体特点及实际，对学生进行正确、有效的引导，让学生在教育管理中学会自觉自律。因此，教育管理者应该转变传统的管理意识，在尊重学生个体的基础上，实行服务型的教育管理，这样才能提高教育管理质量。
2.3鼓励积极创新，促进学生个性化发展
培养德智体美全面发展、符合社会发展需要的综合性人才是高职院校人才培养的根本目标，教育管理工作都是围绕这个目标来开展的。然而传统的强制性的教育管理方式是非常不利于学生的个性化发展，它过于强调共性而扼杀学生的个性，在这种管理模式下，学生表面是臣服的，而内心却是抵制的。教育管理革新重视创新观念的转变，因此，高职院校教育管理应该在强调学生共性的基础上，尊重学生的个性，注重一般专业知识技能的全体习得，又要结合学生的个性化特点，针对不同特点的学生，创建教育环境和条件，鼓励大胆创新，以促进学生个性化发展。
2.4增强法制意识，实现依法治校
随着法制化社会的建立，如何通过增强全体师生的法制意识来提高教育管理的有效性成为了高职院校高度关注的一个课题。提高师生的法制意识，实现依法治校对于教育管理工作有着重要的意义，法律不仅是维护学生正当权益的有力工具，也是进行教育管理的有效方法。因此，高职院校应该大力宣传法律知识，重视法律知识的教授，注重引导学生运用法律去维护自身的利益，教育管理者也要懂得通过法律去解决教育管理中的纷争，避免恶性校园事件的发生。
参考文献
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[3]龙楠，张国胜.树立管理新观念创建管理新体系——高职教育下学生管理工作探索[J].管理学家，2011（3）.
作者：吴文辉 单位：江苏建筑职业技术学院
