教育规划导向下的大学核心竞争力研究是随着社会发展，各高校之间日益激烈的竞争催生出的一种研究热潮，教育规划也是借鉴我国经济社会发展的规划而形成的一种发展形式，从现阶段教育规划实行情况来看，这些教育规划具有比较明显的作用，因此目前各高校的教育规划也比较受欢迎。核心竞争力是大学发展的最重要的因素，本文通过对大学核心竞争力的基本含义的阐述，结合大学核心竞争力的基本特点，结合大学教育规划，提出教育规划导向下提升大学核心竞争力建议。希望为大学发展提供一些借鉴和思考。
一、核心竞争力
核心竞争力最初出现于企业，企业通过增强自身的核心竞争力增强自身的行业地位，从而获得更多的发展利益。上世纪九十年代，核心竞争力最初提出主要指的是通过协调组织内各部门的相关关系和相关职能，从而获取组织的最大效率。从核心竞争力的原初概念我们很难找到大学核心竞争力的相关解释。大学核心竞争力和传统的核心竞争力的含义具有较大的差异，大学核心竞争力更加注重对于大学自身的核心素质的提炼，大学的独特之处和独一无二之处就是大学核心竞争力的主要内容。从企业的核心竞争力的重要作用我们不难发现大学的核心竞争力也是具有十分重要的作用的。企业的核心竞争力决定了企业的发展前景和企业的整体效益，而大学的核心竞争力则决定了大学的发展前景，大学的社会地位和社会声誉等等，因此一个大学必须形成自身的核心竞争力才能够有足够的发展空间，而不被快速变化的社会所遗忘。
二、大学核心竞争力的基本特征和主要内容
从上述对于核心竞争力的基本含义的研究，我们不难看出大学的核心竞争力和企业的核心竞争力之间的巨大差别，因此我们有必要梳理一下大学的核心竞争力的主要特征和基本内容。我们认为大学的核心竞争力具有历史性、时代性、特殊性三个主要特征。从这三个主要特征，我们可以看出大学核心竞争力的主要内容。历史性，主要指的是一所大学必须在立足于自身的发展历史的基础上才能够实现进一步的发展，在社会发展过程中，一所大学自身的历史感可能决定大学的发展方向。例如传统的师范类大学，其核心竞争力必然是在继承和发扬师范教育的基础上形成的新的师范教育力量，这种核心竞争力给人的感觉具有历史积淀的，是能够使人信服的。时代性，一个大学的发展绝不可能是闭门造车，必须能够结合自身的实际发展需求，社会发展需求制定相应的发展规划。例如在中国社会发展到今天，一带一路、丝路基金、亚投行等等，中国开始不断的参与国际社会发展的权利划分，国内大学就需要为国家输送大量的人才，尤其是在今天大量的高素质的技术性人才的缺乏必然影响到社会发展，大学作为高素质的人才教育的主要场所，更应该是从这个角度出发考虑大学的发展方向，制定相应的发展战略。特殊性，一个大学的核心竞争力必然是独一无二的，必然是特殊的。我们认为大学的核心竞争力主要是从社会发展的主要方向和自身的实际情况出发。特殊性需要在充分掌握自身的历史和实际情况的基础上来决定大学的发展方向。从今天的社会发展来看，大学的核心竞争力是大学的主要发展目标，也是大学不断追求的方向。从现阶段的情况来看，我们大学主要的竞争力方向还是在于促进社会的发展。从上述三个特征，我们可以归纳出大学核心竞争力的主要内容是自身的文化内涵，自身的发展优势，所处时代的发展要求。从这三个方面，我们可以提出相应的增强大学竞争力的建议。
三、教育规划导向下增强大学核心竞争力的思考
从上述对于大学核心竞争力的主要特征的阐述，我们不难发现现阶段大学的核心竞争力的建设在教育规划中需要有具体的体现，具体而言是结合大学核心竞争力的主要特征和主要内容。
（一）在教育规划中首先充分分析历史和现实
在教育规划中首先充分分析历史和现实是基础，也是最重要的内容，因为今天的社会发展要求我们的大学必须顺应时代发展的要求，大学的核心竞争力不能够脱离社会发展的实际需求，否则这种核心竞争力是也是空洞的，没有实战的空间。从这个角度上来说，这种核心竞争力是伪竞争力。因此我们认为在制定大学相应的战略规划过程中需要不断的加强自身的实际能力建设，同时对于自身的历史有清晰的认识，在结合自身的发展历史的基础上提出相应的发展策略，让核心竞争力具有历史的厚重感和归属感，形成历史积淀，源于历史积淀。同时在现阶段我们的社会发展的实际需求出发，结合学校的现状，从而促进学校的核心竞争力的建设。
（二）在教育规划中注重对学生的人文和科技教育
在教育规划中注重对学生的人文和科技教育，大学教育带给学生的实际技能才是最重要的，而大学毕业生的素质和能力也是大学核心竞争力的最重要的体现，大学学生的教育是大学的主要任务，对于学生的教育方案的教育内容的选择和大学的核心竞争力的形成具有密切的关系，例如在大学中，学生的人文积淀是否深厚，学生的实际发展是否有现实的空间，学生的技术和思维是否真正能够形成自身的能力，这些都是我们的大学教育需要着重考虑的问题。
四、结语
大学的核心竞争力在教育规划导向下具有了明确的发展方向，本文通过对大学核心竞争力的基本特征的阐述，提出分析历史和现实，注重对学生的人文和科技教育的建议。
作者：郭书瑜 单位：辽宁师范大学海华学院
