一、进行教学研究，编制与教材相配的多媒体教学课件
随着电子技术的发展，传统的教学方法也逐渐被改变，多媒体、互联网逐渐走进课题。多媒体、互联网信息含量大，资源丰富，可以很好的满足我们的教学需求。在近几年时间里，学校集中师资编写了一套与我系《数字电子技术》《模拟电子技术基础》《电子实验技术》教材匹配的电子课件。在这几年的多媒体电子教学的实践中，我们将我院4个班级200多个学生作为调查对象，进行了多种问卷调查，调查他们对课件内容、课堂节奏、表现形式的调整的感受，并征求学生对多媒体课堂教学的看法、建议及要求。在取得学生信息反馈后，我们在课件内容、课程节奏、课堂形式方面又进行了调整，使课堂更加符合学生需求。这样，我们的课堂变得更加丰富多样，既节约了时间，又增加了课堂信息量，获得了学生一致好评。
二、变革教学方法，采用多媒体教学
在采用多媒体教学之初，我们只在《数字电子技术基础》《模拟电子技术基础》这两门课安排在多媒体教室，以进行先行试验。我们任课教师负责创造多媒体教学的条件。而学校也安排了我系全体教师参加现代教育技术的培训，以提高教师自身的现代教学技术水平。这样，我们的改革工作得以顺利展开。在开展多媒体教学之初，理论课教师带头在理论教学、实验教学和课程设计环节率先使用自己制作的电子教学课件。我们积极地研究多媒体应用的规律，不断总结实践经验，逐步修改、完善教学课件。经过几年努力，终于研制出了《数字电子技术基础》《模拟电子技术基础》《电子技术实验》三门课的电子课件。最终，多媒体课堂代替了传统的“粉笔加黑板”的模式，使得我们的课堂焕然一新。随之，我们将《数字电子技术基础》《模拟电子技术基础》两门课的电子课件及辅导教案上传到校园网，更加方便了学生的学习。
三、加强学生实际操作能力，进行创新教育与实践
为了加强学生的实际动手能力，我们在系里所有班级中开展了电子电路仿真与教学设计的教学。同一设计题目，采用虚实结合的教学方法，让学生先在计算机上进行虚拟设计与仿真，然后再到实验室进行实际设计、实验。不仅如此，我系还先后开设了“电子电路CAD”、“电子设计与仿真技术”等选修课程，成立了“家电维修兴趣小组”、“电子设计培训指导小组”，为学生提供了多元的、良好的学习环境，很多学生被吸引参加选修课及课外实践小组活动，大大提高了他们的学习兴趣及实际动手操作能力。
四、全面改造实验室，创造良好的实验环境
为了更好地提高我系电子技术教学水平，我们实地考察了周边高校的电子技术实验教学情况。在比较的过程中发现，我校电子技术实验室设备比较落后，于是我院向学校申请进行电子技术实验室改造。在学校的重视下，为我系实验室投资700多万元，进行实验室全面改造及设备更新。购置了“信号与系统实验箱”、“光纤光栅传感实验仪”、“高频电路实验箱”、“单片机微机接口实验箱”、“通信原理实验”，并新建成了电子信息综合实验室，配置了EWB、Mat－able、PSPICE等电子设计软件。新的电子技术实验室，极大地改善了我院的教学情况，充分满足了师生教研、学习方面的需求。
五、结语
综上所述，我校经过这几年的改革和实践，在电子技术课程教学方面已取得了初步成果。然而，电子技术课程教学是一项复杂的、系统的过程，作为电子技术教师，应根据实际教学经验针对性地进行教学改革，加强培养技术人才、创新人才，使高校学生更好地走向社会，以全面促进改革实践成效的提升。
作者：于源 单位：沈阳工程学院
