【摘要】计算机教育是高职院校的一项主要课程，现在已经得到了高职院校的高度重视。随着虚拟化技术的日渐成熟，把虚拟技术应用到计算机教学中已经成为了一种趋势。本文通过对目前高职院校计算机的教学现状进行分析，并在此基础上对虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用进行研究。
【关键词】计算机教学；虚拟技术；应用研究
虚拟技术在高职院校教育中的运用有着较大的优势。在过去的教学中，由于学生动手操作的机会较少，导致实际运用中有很多弊端。如今，虚拟技术不仅使学生的实践操作能力得到了较大的提高，同时也提高了教师的教学质量，促进学生成材。
一、高职院校计算机教学近况
从目前来看，我国的高职院校计算机教学，无论是基础知识教学还是实际应用，都可以说是比较成功的。但是，随着教育的发展，学校规模的扩大，学生数量的增加，计算机教学的问题也逐渐增多。最主要的原因之一就是设备数量不能满足课程实践的需求。另外，因为计算机课程改革的不断深入，要求以往实验室的单一系统扩展成多种操作与多种应用环境并存的系统。在这种趋势下，传统的教学方式肯定不能促进计算机教学目标的实现。必须要根据教学目标，采取先进合理的教学方案，革新教学设备，以此保障高职院校教学能顺利完成。
二、虚拟技术在高职计算机教学中的应用
从我国目前高职院校计算机教学的发展来看，虚拟技术主要表现在以下几方面：
（一）计算机的组装与维护应用虚拟技术
由于职业院校的条件限制，通常各专业通用公共机房，很少有专用机房来进行特定课程的实践教学。因此，对于计算机课程中设计的系统操作，通常很难进行实践演示。应用虚拟技术，就可以解决这一难题。虚拟计算机含有单独的硬件设备，犹如一台真实的物理计算机，并且在虚拟计算机上进行系统操作不会影响主机，所以，破坏试验在计算机上进行是不成问题的。在计算机的组装与维护课程中，触及到的知识内容有：多种操作系统的安装与维护、无损硬盘分区试验、操作系统的无人值守安装、恢复管理员密码等。这些教学课程，要求学生对硬盘重新分区及格式化、重新安装系统等。许多院校机房为防止这类破坏性的试验，通常在主机上都安装了保护卡。它可以在计算机重启之后试验配置会失效，无法进行教学试验；但如若主机没有安装保护卡，实验操作后容易导致计算机在重启后发生各种不正常的现象，系统很难恢复正常。而且，多次对硬盘进行格式化操作，对硬盘的损坏也很大。使用虚拟机进行试验，就可以摒除这类难题，轻松完成教学和实训任务。
（二）操作系统试验虚拟化
因为高职院校的计算机教学任务涉及的内容和知识点比普通高校相对要多且较复杂，所以，教学过程中就有很多的系统操作实验。这种情形下，如果利用现实计算机进行操作系统实验的话，万一有错误的操作出现，就会对计算机系统造成影响。但假设使用虚拟化技术进行操作系统的实验，在虚拟环境中，虚拟机能在硬盘和内存的区域虚拟出很多台机器，这些机器彼此独立，使机器在进行实验的时候互不影响，可以顺利完成所有的实验内容。另外，这些被虚拟出来的机器与现实计算机之间也不存在着相互影响的问题，任何一方发生系统坍塌，都不会对另一方有所影响。由此可知，使用虚拟技术进行操作系统实验，不但具备方便快捷的优势，而且在很大程度上起到保护现实计算机的作用。
（三）网络实验教学
运用虚拟机就只用在一台本机上创建出多台计算机，不仅改变了以前进行计算机网络实验需要多台计算机和多种设备，而且能够将交换机、网卡等网络设备虚拟出来，创造出组网条件。使用一台计算机在虚拟环境中组建网络环境，学生可以在虚拟网络中组建基于工作组的对等网及基于区域的局域网，从而搭建起Web、DNS、FTP服务器和DHCP服务器、邮件服务器等。通过把虚拟机配置为服务器、作为客户端等操作，能够让学生了解如何配置服务器，理解网络原理。牢记服务器、对等工作模式、工作站等知识点的概念并有深刻的体会。提高学生在虚拟平台上搭建与应用网络的技能。利用虚拟技术完成以上实验，可以在一定程度上提高教学效率，既能节约资源又能降低成本。随着信息网络的发展，网络病毒层出不穷且千变万化。网络安全是计算机专业学生必须要掌握的一项知识，而教师对计算机病毒、木马等教学仅处于讲述状态，很少进行实际操作。利用虚拟化技术进行网络安全实验，能很好的改变这一现状。教师在虚拟机系统上植入病毒文件，攻击系统，能够让学生对网络安全和防御技术有更为直观的认识，从而进一步提高自身计算机水平。
（四）虚拟化解决方案设计
为了保证虚拟化技术在计算机教学中的作用能最大化的显现出来，依据高职院校计算机教学的目标和任务，相关技术人员应用对虚拟化技术的设计开展了全面的研究，经过实践，决定部署VmwareWorkstation和Xen等虚拟化技术。解决教学中多机器、多操作系统等诸多问题。这个虚拟方案的设计技术要点有两个：对于设计图中涉及到的程序以及所需要的操作系统的实验环境，可以通过在VmwareWorkstation上进行虚拟机的定制；对于需要部署Xen架构的操作，也可以通过在VmwareWorkstation中定制虚拟机Linux虚拟机，进而在该虚拟机上部署Xen架构。结束语综上所述，虚拟技术自身的不断成熟和在高职院校计算机教学的应用，已经得到了相关部门的重视。这种技术的使用提高了教师教学的质量，对学生的独立动手操作实验能力和自学能力也提供了很大的帮助。虚拟技术使用方便、维护简单、移植性墙、安装简易、感性直观、安全性高、成本低等几大优势，将这项技术引入到高职院校的计算机教学中，能够改善计算机教学环境，对满足计算机教学各种需求起到了关键作用。
【参考文献】
[1]田驰，虚拟技术在中职计算机教学中的应用[J].科技传播,2013,05(20)：13-14.
[2]刘松瑾，虚拟机在中职计算机网络专业课程教学中的应用[J].2012，23（11）：118-119.
[3]张新娜，虚拟技术在中职计算机教学中的应用探究[医学论文投稿J].2013，33（9）：441-450.
[4]黎佳，虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究[J].2014，23（11）：118-120.
作者：程立新 单位：乐山广播电视大学
