阅读，是人对文字、图像的感知过程，它是人类独有的社会心理活动。语言文字、文献、传媒等阅读要素正是人类发展到一定阶段社会交往、交流、沟通、传播、传承的必然产物。阅读活动的主体———读者和阅读的客体———文本（献）或文档都是人类社会化的结果，阅读行为本身更可分为个体内部的精神活动与外部的社会互动两方面。一个人某一阶段甚至一生的阅读过程，构成个人的阅读史，对个人一生的行为产生深刻影响；一个社会一个时期的阅读倾向和潮流，构成了一个国家和社会的阅读史或文明史。正是一个个鲜活的个体阅读过程，构成了浩渺的社会阅读。
人类社会的文明藉由社会化的文字符号和载体得以保存，通过阅读活动得以传承。社会与阅读活动是交互动态的，一方面，政治、经济、文化、教育、科技等诸多条件都制约着阅读活动；另一方面，人类通过阅读活动认识社会和自然，改造世界。可以看出，读者作为社会化的产物，其所处的社会环境、心理认知与个体的阅读行为之间存在多么强大的作用力与反作用力。因此，阅读行为是读者对知识、信息的接受、消费和再创造过程，是个体社会化的重要手段，也是群体社会化的利器，整个社会的阅读是人类社会文明信息的交流、传播（承）过程。人类文明越发达，知识信息积累越丰富，个体阅读越活跃。当今移动互联的大数据时代，阅读的客体正从纸质品过渡到移动网络，但这只是阅读方式和手段的变化，阅读的实质即读者对文字、图像的感知过程没有变，而且还由于这一阅读方式和手段的变化，使阅读可随时随地进行并互动，这大大方便了阅读，促进了阅读，阅读更是成为现代人的一种生活方式，与吃饭穿衣一样须臾不可离开。近年来，全民阅读活动在我国得到广泛的重视，方兴未艾。
2011年，党的十七届六中全会决议提出要“深入开展全民阅读”；2012年，党的十八大报告明确提出要“开展全民阅读活动”；2014年，国务院《政府工作报告》首次提出“倡导全民阅读”。习近平总书记在接受国外媒体专访时表示：“阅读已经成了我的一种生活方式。”李克强总理在2015年“两会”期间会见中外记者时谈到：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。”笔者认为，倡导全民阅读即构建书香社会、阅读社会；深入开展全民阅读活动，即赋予全体国民以平等享有阅读的权利，为全体国民提供阅读的便利，让每个国民都有平等的机会通过阅读实现梦想。这应成为实现小康社会的重要指标和内容。因此，加强对阅读的社会学研究很有必要。当前，全民阅读作为国家文化战略的定位日益明确，推进全民阅读事业发展的实践活动日益多元化，全民阅读理念的社会认可程度与全民阅读实践活动的开展互相促进，由国家相关部门指导的全民阅读调查活动也已开展十二年，民间的阅读调查也取得多方面的成果，《全民阅读促进法》也正在拟定中，这些都为加强我国的阅读社会学研究提供了丰富的资料、打下了扎实的基础。笔者以为，加强对阅读的社会学研究，首先要研究阅读的社会过程、社会心理、社会阅读史，了解和总结大众阅读的驱动因素、活动机理、普及流传推广的内在规律，建立全民阅读活动机制。其次，要研究阅读与社会的互动原理，如社会阅读状况如何，阅读对人们的价值观念、社会生活有何影响，什么样的读物、怎样的阅读才会对他们产生意义和影响，这应该是一个国家经常掌握的基本社会指标。第三，要研究作为阅读主体的读者的分层分类的社会结构，搞清楚各类各层次读者的阅读规律。第四，要研究阅读的社会产业。即所有与阅读有关、为阅读服务的产业，从纸书的出版发行到数字网络及流媒体。当今时代，用阅读产业来概括传统纸媒和移动互联全媒体是较为恰当的。第五，要研究阅读的社会组织。通过组织来丰富、完善、促进阅读活动。第六，要研究阅读的社会保障。充分发挥社会公共管理职能，调动全社会的力量，优化资源配置，从保障社会成员最基本的文化阅读权益、提高读者的经济基础、增加读者的闲暇阅读时间到丰富阅读内容、完善阅读设施、改善阅读环境和服务等多个角度，为全体国民创造一个稳定、持久、不断发展的良好阅读条件。第七，要研究阅读的社会促进和引导。针对当前社会切实存在的种种问题，阅读在社会转型期所能发挥的作用，政府应当倡导、促进社会阅读，提供科学正确的阅读引导，为国民汲取优质文化资源、创新文化提供服务。第八，要研究阅读的社会调查与监测。通过对社会成员阅读状况的客观调查和实时了解，掌握一个社会的文化品质，反映社会整体的价值趋向和不同群体的阅读变化，为促进阅读产业和保障、引导社会阅读提供参考。
总之，社会发展对全民阅读有着更高的要求，加强对阅读的社会学研究，有助于推动全民阅读活动的有效开展，提升国民的文化素养，为全面实现小康社会和构建书香社会提供理论基础。
作者：黄晓新
