一、云南边疆地区的少数民族音乐
云南是一片神奇的土地，这个土地上蕴藏着丰富多彩、独具特色的民族音乐，并具有悠久的历史。千年以来，云南人民的先辈们，经过不断的积累、提炼、加工、创作与传承，酝酿出了让世人所惊叹的音乐文化。有着25个少数民族的云南，造就了云南边疆地区的民族音乐的多彩性，不同的民族，有着不同的音乐风格：彝族的歌声激昂开朗、傣族的音乐舒缓闲适、藏族的歌声淳朴明亮，他们的音乐是他们对生活的感叹，是对信仰的抒发，更是对民族的热爱。云南边疆地区少数民族音乐是复杂的，不同民族的音乐都具有差异性，这来源于他们每个民族的风俗习惯差异，生活地域差异。但正是这种差异，才让云南边疆地区少数民族音乐复杂并丰富。由于云南各个少数民族的差异明显，导致云南少数民族音乐的传承主要是“家庭传承”、“口头传承”、“自然传承”三种方式，也就导致了这些优秀的民族音乐文化的传承不是那么顺利，并有可能会出现丢失。在这样的情况下，云南边疆地区的少数民族音乐是亟待受到重视的，应将云南边疆地区少数民族音乐作为“民族文化的灵魂”来看待，用最积极的态度来进行音乐教育。
二、云南边疆地区进行少数民族音乐教育的价值意义
（一）保护和传承云南边疆地区文化的需要
中华民族音乐文化是先辈们智慧的结晶，属于我们的所有中国人，云南边疆地区少数民族音乐更属于云南少数民族人民。作为文化灵魂的音乐，是云南边疆地区民族文化的重要组成部分，更是云南地区民族文化的代表。云南边疆地区进行少数民族音乐教育，是保护和继承云南边境地区文化的需要。作为云南边疆地区民族文化精髓的民族音乐，是民族文化的表现形式，是民族文化的载体，更是民族文化的一种积淀，并亟待我们发展壮大，因而需要在不同群体内进行少数民族音乐教育。学生的任务是学习，他们是我国社会中接受能力最强的社会群体，是我国教育体制中的核心群体，通过在云南边疆地区的学校中进行少数民族音乐教育，能够引导云南地区学生更近一步了解本民族的音乐，学习到民族音乐知识，从而更加热爱本民族的文化。学生们更是未来社会的栋梁之才，学生应该具有承担传承和发展民族文化的能力，并积极承担这一责任。
（二）提高云南边疆地区人民文化艺术修养的需要
少数民族音乐诞生于少数民族的生活与历史之中，他们来源于最纯真的人民生活，反映着各个民族不同的生活习惯、风土人情、性格特征以及审美情趣与思想观念。云南边疆地区人民淳朴热情，他们的音乐蕴藏着他们对生活的真、事物的美、人性的善等的情感表达。在我国精神文明需要日渐扩展的今天，人民需要少数民族音乐，需要那份真、那份美、那份善。人民在少数民族音乐中陶冶情操、提高品位，并愉悦身心。在云南边疆地区进行少数民族音乐教育，就是在满足人民的精神文化需要，并逐渐提高人民的文化艺术修养，激发人民的民族情感，并有助于将学生培养成情感充沛、热情四射、积极向上的个体。
（三）发扬云南边疆地区少数民族音乐艺术
少数民族音乐是民族音乐文化中的重要内容，并需要我们发扬与壮大。尤其是在今天，我们所听见的音乐大多是流行音乐，并出现了对某一歌手热恋狂迷的状态，这不由得让我们感到既兴奋又失望，兴奋的是我国的音乐文化如此繁荣，失望的便是我们的少数民族音乐快要被淹没了。所以，进行少数民族音乐教育是当务之急的，更是我国音乐发展道路上必须迈出去的一步。在云南边疆地区进行少数民族音乐教育，是以他们本民族的学生为基础的，他们对本民族的语言、语气语调、风俗习惯，都是有一定的基础了解，这相对于在其他地区进行少数民族音乐教育是更易操作的，对云南边疆地区少数民族的音乐艺术发扬有更大的帮助。
作者：罗鸿敏 单位：临沧师范高等专科学校艺术系
相关专题：国际金融热点问题探析 热带地理编辑部
