一、设计赋予“创新”的教学内容
苏霍姆林斯基曾说过：“只有不忘自己曾经是个孩子的人才会成为一名好老师。”因此，作为一名教师，首先要进行换位思考，在实施教育活动前要了解幼儿的需要和兴趣，了解幼儿的现有经验，这样才能寻找到教育活动的着重点，并据此确定相应的活动主题，从而培养幼儿的兴趣，对学习产生积极主动的作用。在教学活动过程中，教师在选择教材时，有以下的注意点：首先要考虑是否贴近幼儿的生活，让幼儿在已有经验的基础上拓展认知和视野，这样有助于激发幼儿学习的兴趣。其次，我们在选择教材时，应充分考虑所选的教材是否符合幼儿的年龄特点。因为选材只有在幼儿能力范围内，幼儿才能获得成功，激发他们的学习兴趣。记得我刚刚踏上工作岗位，在组织小班美术活动《手指点画》的过程中，我一开始就引导幼儿点画五瓣花，幼儿怎么学都不会。后来，我请幼儿先尝试手指点一下，开出一片花瓣，然后再点一下，变成两片花瓣，一步一步地慢慢进行，大部分幼儿才学会了点画五瓣花。通过此次活动，我深刻地了解到，在设计活动时，一定要先考虑幼儿的已有经验以及能力范围，这样才能取得较好的教学效果，让幼儿在美术活动中有所收获。再者，新颖生动的选材，不但带给幼儿新鲜感，还会使幼儿感到有趣，幼儿将非常投入地进行活动。如：生活中无处不在的图形创意画，让幼儿在拼拼、玩玩中创造性地拼画出各种丰富的画面。在此基础上，引导幼儿将单个图形在画纸上转一转、摆一摆，出现不同的角度，再用画笔添画，变成：火箭、怪兽、机器人、房子、轮船、大象……还可以把图形放在画纸的某个角落，作为想像物的一个部分，添画出的东西就更多种多样了。这样一来，幼儿在活动中的思路一下就开阔了，他们就会积极地去创意，寻求不同的表现形式。在激发幼儿想象力的同时，也提高了幼儿的绘画潜能。
二、尝试运用“创新”的教学方法
1.音乐辅助教学，为幼儿插上想象的翅膀
音乐能够带给人无限的想象，在美术活动中，借助不同节奏、曲调的音乐，能够让幼儿感受到鸟语花香、飞禽走兽、山川河流等各种大自然的景色，引导幼儿在音乐声中想怎么画就怎么画，没有任何的约束。《小鱼游游》的美术活动中，我利用海浪声，引导幼儿闭上眼睛去感受音乐的起伏，并让幼儿用自己的肢体动作来表现线条宝宝听到音乐之后的扭动方式，然后在画纸上表现出来。这样的引入很好地吸引了幼儿的注意力，幼儿也轻松地掌握了曲线、折线的绘画方式，取得了很好的教学效果。
2.提供多样化的操作材料，丰富美术活动的形式
平时幼儿在家画画时，经常用到的就是蜡笔、水彩笔等材料，因此，在幼儿园组织美术活动时，我们应该尽量为幼儿提供多样化的操作材料，鼓励幼儿利用各种材料去尝试、去创造他们喜欢的、想象中的物品。《手掌画》是一次很平常的美术活动，为了有所突破，我请幼儿收集了家里的废旧材料，脱离原来手掌添画的方式，引导幼儿用各种废旧材料为印下的手掌随意地进行装饰。幼儿在动手撕、剪、粘贴的过程中，他们的创新能力和思维能力也有了一定的发展。
3.创设故事情境，激发幼儿的创作情感
故事不仅能吸引幼儿的注意力，激发幼儿想象思维，还能够让他们愉快地参与美术活动，进行美术创作。在组织活动时，把幼儿带入一个故事情境，引导幼儿感受故事中主人公的喜怒哀乐，培养幼儿的想象力，一旦幼儿的创作情感被激发，他们就会积极主动地进行创作。小班美术活动《我的花背心》中，我创设了鼠小弟背心破旧的故事情境，引导幼儿进行讨论，帮鼠小弟想办法，这样，每个幼儿都能够表达自己的想法，很好地激发了幼儿想要帮助鼠小弟的愿望。幼儿在操作的时候，也特别投入。其实，一个幼儿熟悉的卡通形象，一本幼儿熟悉的绘本，借助它们来创设故事情境，幼儿能够以更好的状态投入到美术活动中去，达到事半功倍的效果。每个幼儿的心底都有一颗美的种子，每个幼儿的世界里都有兔妈妈回家了，树叶当小船，小鸟在歌唱等等纯真、美好的梦想。作为一名教师，我们要利用美术活动为幼儿充分创造条件和机会，为幼儿的想象和创造插上翅膀，鼓励幼儿大胆地画下自己的奇思妙想，用自己的方式来表达对生活的热爱。
作者：陈晓晨 单位：昆山市朝阳幼儿园
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