一、更新教学思想和教学模式，为培养学生的创新能力营造宽松的氛围
英语教师应当更新教学思想，转变教学模式，不要再像以往那样将知识强硬地灌输给学生，不能让学生只是被动接受教师的灌输，不去主动思考。教师应当充分尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的意见和看法，给予学生更多的尊重和理解，不断更新教学手段，转变单一的教学模式，为学生营造富有乐趣的、轻松的课堂氛围，这样学生才愿意主动参与英语教学活动，才愿意在课堂上发挥自己的聪明才智，才能激发学生的潜能，才能有助于培养和提高学生的创新能力。
二、创设英语教学情境，激发学生的创新意识
英语教学的目的不仅是要教会学生掌握英语知识，还要求教师培养和提高学生的英语交际能力，使学生在实践中用英语同外国友人交谈。而要想实现这样的教学目的，仅仅依靠讲述是无法达成的。教师应当善于根据教学内容为学生创设一些英语教学情境，使学生在生动、有趣的教学情境中加深对英语知识点的理解和记忆，提高学生运用英语语言的能力。而在轻松、有趣的教学情境中也容易激发学生的想象力，可以充分发挥学生的主观能动性，可以使学生善于表达自己的意见和看法，有助于激发学生的创新意识，使学生在主动参与、积极思考和表达、灵活运用中培养和提高学生的创新能力。
三、开展课外活动，在活动中培养和提高学生的创新能力
英语教师应当根据教学实际和学生学情，适当组织一些课外活动，如让学生结合自己掌握的英语小知识写一期英文黑板报；结合教学内容，让学生演一出英语短剧等，这样在富有生趣、自由的课外活动中，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语语言的能力，还可以使学生在积极参与中不断发挥自己的想象力，使学生在课外活动中能够运用英语进行创造，在活动中不断培养和提高学生的创新能力。
四、善于发现学生身上的闪光点，给予学生积极评价，培养学生的创新思维
苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“在每个孩子心中最神秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要和孩子的心弦对准音调。”因此，英语教师要善于发现学生身上的闪光点，哪怕是学生取得的一点进步，教师都要给予学生积极评价。这样学生在获得教师的肯定和表扬之后，就会产生想要学习英语、想要学好英语的愿望和动力。在英语教学中，初中学生经常会向教师提出许多稀奇古怪的问题，如果这时教师忽略学生的想法，或者仅是简单应付，就会挫伤学生想要问问题、想要表达看法的积极性，这样学生以后就不愿意再动脑思考问题，不敢再表达自己的想法和意见，会浇灭学生创新的火苗，会对学生创新能力的发展起到一定的阻碍作用。因此，当英语教师发现学生有新的想法和问题的时候，首先应当对其表示尊重，给予学生及时肯定和鼓励，耐心倾听学生的想法，这样学生才会有积极思考、爱思考的动力，才能不断激励学生通过自己的思考表达自己的想法，有助于不断激发学生的创新意识，才能使学生在不断思考、不断表达中提高创新能力。
总之，作为国家未来的建设者和接班人，学生更应当具有创新意识和创新能力。为此，教师应当想方设法在教学中尊重学生的主动性和个性，在传授知识的同时注重培养学生的能力，营造宽松、和谐的课堂氛围，激发学生的创新意识，不断提高学生的创新能力。
作者：王清 单位：新疆维吾尔自治区哈密市三道岭第二中学
