一、高校教育教学管理中人的因素
高等教育的对象是一个个具有鲜活生命的人———大学生，而高等教育的实施者也是人———教学管理者、教学组织者。因此，我国高等教育教学管理体系的构建应充分考虑人的因素，在教育、教学管理中真正“以人为中心”，使教学管理活动从学生及教师的客观需要出发，做到“理解人、尊重人”。但随着我国高等教育的迅猛发展，当前各大高校并没有意识到高等教育已经由“精英化”转向“大众化”的事实，在教学组织管理体系、学科体系的构建上，仍然停留在“精英教育”的模式之下，致使教学管理体系、课程构建体系及教育实施者在教学内容的设计上都没有充分考虑社会生产的实际需求，造成所培养的人才严重脱离社会需要，直接导致高校毕业生不能适应激烈的社会竞争，甚至在激烈的竞争中被淘汰。作为高等教育教学的第一责任人，教学管理者在工作中还表现出“人性化缺失”的现象：首先是高等教育教学管理制度相对死板，不能灵活变通，难以适应新时代社会和学生的实际需求；其次表现为高校教育、教学模式相对死板，高校学生在学习上没有自主权。尽管有些高校已经开始实施选修课，但也只是停留在一些不重要的学科上，学生选课的目的也相对单纯，一味追求学分。要想改变这种现象，必须真正尊重学生的主体地位，让学生根据个人情况选择感兴趣的课程。再次，高校教育教学管理的计划性、规范性过于强烈，统一性要求较强，往往计划有余、灵活不足况，形成了教育教学管理者与被管理者的矛盾。这种情形下的教育教学管理者具有绝对权威，直接造成被管理者的主动性不足，固定模式也会直接影响甚至禁锢教师的思维，进而限制了学生的主动性、独立性，不利于独立人格的培养和发展；最后，高校教育教学管理的评价方式也相对传统、死板，传统的终结性评价方式根深蒂固，在教学过程中形成性评价利用不足。此外，高校学科设置过于注重理论，对学生操作能力、实际动手能力的培养不足，不能适应社会发展的需要，甚至与社会的迅速发展背道而驰。
二、树立“以人为本”的教学管理理念
教学管理理念的创新是高校教学管理更新的前提。高校教育教学管理的各项工作应充分考虑人的因素，从高校直属领导到教育教学管理的直接负责人，再到具体实施者，都应充分考虑社会和人的需要。高校教育教学的可持续发展，都依靠这些人最基本的能动性的发挥程度。因为人不仅是管理的主体，也是管理的客体，高校教育教学管理各种措施、手段的运用，都是通过“人”来实现的。最大限度地调动人的积极性，充分发挥人的能动作用，达到协调互通，促进各高校教育教学管理有效运行至关重要。因此，“以人为本”将成为现代高校教育教学管理的核心理念，也是现代高校教育教学管理的必然要求。1.“因人而异”优化教育教学管理。高等教育教学管理的实施对象主要涵盖各学院教学组织实施者、教师及学生。因此，应充分尊重各个学院的实际情况，“因院而制”甚至“无为而治”，充分发挥各学院的主动性，制定适合自己发展的教育教学规划体系，还要充分尊重教育的终极目标———学生。高等教育教学应该“因人而异”，充分尊重学生的个体差异，为实现高等教育教学知识本位、能力培养及人格塑造齐头并进的模式，营造良好的校园环境，促进学生健全人格的形成和个性的发展。这就要求高等教育教学管理必须“以人为本”，采用多种方式方法优化学科设置，丰富教学内容。2.建立健全高校教育教学管理、激励制度。现代管理理念强调“以人为本”，人是现代管理的核心，其实质是管人理事、用人成事，借助他人的力量。[3]因此，对于高校来讲，建立健全教育教学管理制度，以制度约束人，以制度监督人，以制度激励人，让人能干要比本人能干更为重要。同时，我们也要正视制度与人的差异性，必须对管理的对象———人有基本的认识。从管理的角度来讲，制度化管理更容易实施，但是我们不能忽视人的因素，因为个体差异客观存在。管理者要有效地管理好员工，就应充分考虑个体特征，承认个体差异，激发个体潜能，使每个人都有所擅长。高校教育教学管理制度的建立实施，也应该充分考虑管理工作及职工的特征，建立必要的约束机制，并通过合理有效的激励机制来激发管理人员的能力。提高内部竞争机制，坚持能者上、庸者下。坚持“走出去，引进来”的理念，不断更新理念，实现高校管理现代化。3.“以人为本”优化高校学科建设。当前，高校数量激增，以及严峻的招生、就业形式，促使高校教育教学管理必须更新理念，建立合理的教学管理体系，真正做到以学生的发展为终极目标。不仅要教育人、培养人，还要更好地教会学生学习能力、适应能力和竞争能力。因此，当前我国高校教育首先要合理定位，突出自主特色，形成独具特色的高等教育教学体系，将极大地推动学校的发展。对高校而言，这种特色集中体现在教育教学管理理念的更新、人才培养模式的转变，以及合理的学科专业设置等诸多方面。高校应根据自己的特点，充分发挥自身优势，建立适应社会发展需求的教育教学模式。高校只有抓住生存发展的根本，合理定位，适时改变，才能在激烈的竞争中获得一席之地。而高校教育教学管理理念及专业设置、人才培养模式的优化与创新，都体现在实际的教育教学过程中，这些都需要通过合理有效的教育教学手段来实现。因此，对当前的高校教育教学改革而言，建立“以人为本”的教育教学理念，并认真地贯彻执行，才能使高校健康和谐地发展。高校教育教学管理应充分贯彻“以人为本”的理念，将人作为核心来合理地安排、优化各项工作，是一切教育教学工作的出发点和中心，旨在通过合理的机制来充分激发和调动人的主动性、积极性和创造性，以实现人的综合能力提升与高校教学管理的共同发展。这样才能使高校在激烈的竞争中获得一席之地，也使大学生获得全面发展，从而适应社会的需求。
作者：王艳琴 单位：云南经济管理职业学院
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