摘要：领导干部的心理素质直接影响其工作和生活情况，不良的心理素质可能引发多种不良行为，不利于党和社会的健康发展。对此，党校应重视并加强对领导干部的心理疏导工作，改善领导干部的认知、意志，促使领导干部树立坚定的信念，从而使其为党和社会的良好发展作出贡献。
关键词：新时期；党校教育管理；心理疏导
中图分类号：G44 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)05-0151-01
党校教育是培养我党组织优秀干部的重要途径。党校教育致力于培养党员干部的政治性和纪律性，提高党员干部的综合素质，从而为中国共产党的发展奠定良好的基础。党校教育活动的开展是一项系统工程，如何使党校学员充分内化党的理念，促使党校学员形成良好的政治素养一直是党校关注的问题。本文从心理疏导方面研究党校教育管理，为改善党校学员管理提供参考。
一、心理疏导的概述及其在党校教育管理中的作用
（一）心理疏导的概述
在我党的多次会议中，均提到了心理疏导与思想政治教育工作开展的联系。相关报道中也指出，心理疏导是提升人们道德素质的重要环节，在培养人们正面、理性、自强等精神中应加强心理疏导的应用。从心理学角度来看，人们的认知、情绪、行为等方面均会受到多种因素的影响，如果这些影响是负面的，那么人们会出现消极的心理状态而无法正确对待周围的事物。心理疏导则是利用一定的手段消除这些消极影响。心理疏导可帮助人们将心中不良的情绪发泄出来，解决心理问题，减轻心理负担，从而使人们保持身心健康。心理疏导应用于党校教育管理时，党校教师需通过对学员心理状况的了解，掌握学员发生心理变化的原因，并对学员提出针对性的心理辅导，关心、尊重、爱护学员，从而消除学员心中的不良心理，帮助学员树立正确、积极的世界观、人生观、价值观，鼓励学员用良好的心态来对待生活、工作。
（二）心理疏导在党校教育管理中的作用
党校教育的重点是改善党校学员的综合素质，主要内容是帮助学员树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学员能够正确地认识社会，并使其学会利用科学的方法来思考和解决问题。目前，部分领导干部存在一定的心理问题，甚至出现轻生的情况，主要是由于社会压力大，且心理承受能力弱。由此可见，党校教育需加强对党校学员的心理素质培养，以减少心理问题导致的不良事件。另外，党校仅凭常规思想教育可能无法有效改善领导干部的心理素质，所以，党校应加强党性教育和心理疏导工作，从而强化党领导干部为人民服务的坚定信念，促使其正确地行使权利，并使其形成良好的工作作风。
二、党校进行心理疏导工作的措施
（一）加强与党校学员的沟通，掌握学员的心理变化情况
党校教师和相关负责人应积极主动地与党校学员交流，耐心倾听，掌握学员烦恼的根源，了解党校学员的思想情况，从而进行针对性的心理疏导。例如，党校学员的时间有限，无法达到的工作、生活和学习均衡的状态，学员的心理一直处于紧绷状态，长此以往，学员会产生烦躁、消极等不良心理情绪，其思想可能会发生改变。对此，党校教师和相关负责人应及时与学员沟通，帮助学员处理工作、学习与生活的关系，关心学员，促使学员各方面均有所提升。
（二）关注、关心党校学员的生活情况
党校应积极了解学员的家庭生活情况，了解学员生活中的困难，并根据学员的实际情况予以帮助，解决学员的生活问题。此外，党校应加强对学员的心理疏导，告知学员个人学习和素质提升的重要性，让学员树立勇于克服困难的决心，促使学员采用积极的态度面对生活。
（三）开展集体活动，改善党校教学管理
在新形势下，学员的心理状态容易发生变化，而不良的心理状态会对学员的学习产生一定的影响。党校通常采用封闭式的管理方法，学员的生活和学习均在党校范围内，部分学员无法适应该管理方式，且其生活需求得不到满足，使得其心理状态受到影响而导致学习效率不高。且党校学员之间并不熟悉，各个学员的年龄、工作等均存在较大差异，学员之间难以进行良好沟通，最终可能导致学员无法保持良好的心理来开展学习。对此，党校可多开展集体活动，如团体运动、竞赛等，使学员通过这些活动了解彼此，促使学员之间展开良好的交流、沟通，加强学员之间的感情，从而营造良好的学习氛围，让学员在轻松的环境中学习。在党校教育管理过程中，不仅应重视学员政治素质的提高和公共精神的培养，也需加强对学员心理状态的关注。
三、结语
随着时代的变化，党校应根据现代社会的实际情况来改善教育管理措施。目前，领导干部的心理问题日渐凸显，党校应加强对党校学员的心理疏导，积极掌握党校学员的心理情况，了解党校学员的具体生活和工作，并关心、关爱学员，帮助学员解决问题，减轻学员的思想压力，强化学员的心理素质，从而促使学员综合素质的提高。
参考文献：国际管理论文
[1]荆玉梅.对新时期党校教育管理中加强人文关怀和心理疏导的思考[J].党史博采(理论),2015,20(11):57,61
作者：延红萍 单位：中共长治市委党校
