物理作为一门以实验为基础的自然学科，在教学过程中离不开实验操作．在高中物理教学活动中，物理教师应重视物理实验教学，并通过物理实验教学，吸引学生学习物理的兴趣，促使学生在学习的过程中，能够进一步提高自身的逻辑思维能力．在实际的教学活动中，物理教师应结合当前高中学生在学习物理方面存在的问题，深入高中物理实验教学开展过程中存在的问题，才能不断的完善高中物理实验教学以及促进学生物理实验能力的提高．在进行高中物理实验教学有效性的研究中，物理教师应不断的创新教学方法，激发学生参与物理实验的积极性，才能有效的促使学生完成物理实验教学的目标．
一、实验在高中物理教学中的重要性分析
在自然学科的教学过程中，实验教学是一个非常重要的教学环节，高中物理课堂的教学是一个探究的过程，但如果这一过程仅仅通过理论进行教学，而缺少必要的实验来进行辅助，这不符合物理学科的发展规律及学生的认知规律．物理实验具有直观、形象及生动的特征，通过实验的操作，有利于学生深刻的理解物理的相关知识原理．同时，学生通过亲身体验实验的整个过程，有利于培养自身解决物理问题的能力以及实际动手能力．因此，在高中物理教学中，实验教学发挥着基础性的作用，物理教师应重视实验教学的重要性，并在物理教学活动中正确对待物理实验，不断提高物理实验的有效性，进而提高学生学习物理的兴趣和效率．
二、高中物理实验教学有效性的研究
为了更好的促进高中物理教学活动的顺利开展，高中物理实验教学有效性的研究，成为物理教学中最为关键的问题之一．物理教师如何针对实际的教学目标、教学内容，合理的安排物理实验探究，使学生能够规范、正确的进行亲身操作，对于提高学生的物理分析能力具有重要的意义．因此，在物理实验环节，物理教师应正确引导学生进行物理实验，不断创新教学方法，提高物理实验的有效性．
1．积极转变实验教学的观念
教学实践经验表明，传统的物理实验教学观念，影响着实验教学的现状．为了进一步提高物理实验教学的有效性，必须积极的转变实验教学的观念．积极转变实验教学的观念，有利于物理教师更新自身的教学观念，重视物理实验．其次，积极转变实验教学的观念，也有利于学校管理人员增加对物理实验环节的投资，对实验资源进行一定的优化，将实验教学的最大效能发挥出来，提高物理实验教学的有效性．因此，在物理实验教学中，物理教师应在学校现有的实验资源的基础上，明确实验教学的目标，指导学生积极的参与物理实验活动，不断的提高物理实验教学的有效性．
2．充分利用实验培养学生的实际操作能力
在物理教学活动中，充分利用实验培养学生的实际操作能力，是提高物理实验教学有效性的重要策略之一．通过物理实验，学生利用丰富的感性材料，以自身的感知对物理知识进行强化，并在实验的过程中树立一定的理性认识．物理教师正确引导学生进行物理实验操作，并观察学生在物理实验中的表现，有利于其根据学生的思想来启发学生，进而达到培养学生物理思维能力的教学目标．充分利用实验培养学生的实际操作能力，是物理教学中非常重要的一点，物理教师应重视实验教学在整个教学过程中的重要性．
3．对演示实验进行改进
在物理教学中，物理教师应结合教学内容，适当的增加演示实验．在高中物理教材中，会将一些实验作为“做一做”．因此，物理教师应不断的改进实验仪器及方法，进而达到优化演示实验的目标．其次，物理教师针对物理教材中一些直接给出的公式及定律，适当的增加一些演示实验，让学生充分明确公式或者定律得出的原因．此外，在进行物理演示实验的时候，由于大多数都是教师进行，学生观看，往往存在学生看不清楚的问题．物理教师应针对这一问题，对学生进行科学的引导，使学生可以跟随演示实验的进程，积极的进行观察、猜想、分析、归纳等，深化学生对实验的认识以及概念规律的理解．综上所述，为了更好的适应我国教育改革的发展，促进新课标背景下高中物理实验教学活动的顺利开展，在高中物理教学中，重视高中物理实验教学有效性研究非常重要．物理教师应积极的总结学生参与物理实验中存在的问题，并在教学活动中逐步进行完善．加强高中物理实验教学有效性的研究，积极改进高中物理实验教学的方法，使学生可以积极的参与物理实验教学．其次，高中物理教师在物理教学中，还应刻重视学生参与高中物理实验活动的表现，引导学生应用正确的实验方法进行操作，逐渐培养学生物理实验的能力，为其以后的学习打下良好基础．
作者：沈宏伟 单位：广东省广州市广外附设外语学校
