第一篇
1.提升多媒体课件质量
提升多媒体课件制作质量首先应选准课题。进行课题选择时，还要对课题针对的任务做出分析和明确，然后依据授课内容，对课件进行巧妙设计，充分发挥多媒体具有的声、像、图、文的特点，以此来提高教学效果。制作高质量的多媒体课件的基础是收集良好素材。收集多媒体素材有许多方法，例如，可通过数码相机和扫描仪等收集图像和图形素材，再利用电脑软件做出处理。可通过录音带、录像带、光盘、互联网和电视获取视频和音频素材，或教师自己利用电脑软件制作音频资料。
2.多媒体教学内容应与学生实际生活相联系，以提高其学习兴趣
兴趣是最好的老师，心理学研究成果证明：对学习产生兴趣是主动学习和自觉学习的基础。制作多媒体课件，要通过课件的特点，向学生展示出同生活密切相关的小学数学问题，以激发起他们的强烈好奇心，以此提高其学习兴趣。例如，在教授24时记时法时，可通过多媒体课件展示日常生活的部分画面，并为每个画面配备持续变化的时钟和适当的音乐，让学生通过生动的画面掌握时针一天行走两圈的知识点。通过多媒体课件展示，可以使学生真切了解到一日24小时的时间运行规律，时钟的时针旋转两圈的事实。这种生动的教学方式可以有效激发学生的好奇心和学习兴趣，进而使学生主动参与到课堂教学当中。
3.利用多媒体展开师生互动与交流
教师应利用课堂教学提高师生互动与交流的程度，“教”与“学”本身就是一个互动与交流的过程。多媒体教学技术则为提高师生互动程度提供了技术支持。教师可鼓励学生参与多媒体课件的设计，使学生主动参与到数学教学之中。教师应首先把握所要讲授的知识点以及学生对知识的接受程度，然后通过多媒体教学方式启发学生主动学习教学内容。
4.教师应提高多媒体教学的组织能力
采用多媒体教学技术，要求教师不仅能够设计课件，熟悉多媒体教学设备，还要提高组织课堂教学的能力，把握教学节奏。在多媒体教学中，要使多媒体教学技术具有的资源优势得到充分发挥，以此丰富教学内容。同时，对教学内容做到合理安排，不要使内容过多，教学速度适当；并依据实际情况对教学进度做相应调整。教师应控制好授课和多媒体演示的节奏与时机，并留出一定时间以供学生自主思考。在这段时间内，可关闭多媒体显示设备，使学生更好地进行独立思考。
5.结语
综上所述，在小学数学课堂教学中，教师应充分利用多媒体技术，结合教学与生活情境，根据小学生的心理和生理特点与教学需要，有效组织开展多媒体教学，使学生在愉悦的情绪中学习知识，以此提高小学数学课堂教学效果。
作者：王庆瑞 单位：山东省临沂市汪沟镇敢胜小学
第二篇
(1)建立新型的师生关系
多媒体技术在小学综合实践课堂的运用的过程中，就要充分发挥学生的主体地位，教师就要将教学的架子放下，和学生平等相处，并采取朋友式的交流方法，对新型的师生关系加以建立，同时教师在对课堂教学进行组织的过程中，就要对每一个学生加以尊重，将学生的学习积极性和学习自主性充分调动，进而在教学活动中充分发挥出学生的主体地位。教师更要对教学理念进行更新，借助于Flash软件，对小动画进行制作，进而结合学生对卡通动画情有独钟的特点，在网页中进行拼图游戏，并将学生爱好电脑游戏的心理满足，并依据于卡通和游戏将多媒体资源充分利用，并保证教学效果的高质量。
(2)借助于多媒体技术实现数学教学内容的生活化
小学数学综合实践课堂教学的过程中，更要做好多媒体技术的应用，保证教学和生活有稳定密切联系，尽可能的使数学问题和学生的实际生活相联系，并保证学生在数学学习过程中有着一定的生活化气息，借助于数学知识对生活中的实际问题加以解决，进而将学生数学知识的应用意识全面加强，对学生数学应用意识和实际的实践能力加以培养。小学数学教师在综合实践课堂教学过程中，要做好教学内容和日常生活关系的处理工作，并对教学内容适当的进行调整，对学生感兴趣的题目进行改编，并对情境进行创设，满足学生对新知识的好奇性，进而借助于多媒体软件，引导学生对生活中的数学问题进行探索，进而加强学生理论知识的教学和巩固。
(3)引导学生在多媒体环境中对数学信息自主收集
做好小学数学综合实践课堂多媒体技术的运用，要引导学生在多媒体环境中对数学信息进行自主收集，尽可能地借助于电脑游戏，保证活动过程有着一定的趣味性和挑战性，并在实际的综合活动课程中，充分发挥学生的主体地位，做好相关知识的引申和运用，加强学生之间的团结合作学习。随着当前信息技术的日益成熟发展，教师更应该借助于多媒体技术，将学生对电脑的好奇心加以满足，对游戏以及游戏规则设置的过程中，要结合学生的年龄热点，低年级的学生要适当的在游戏规则中增加一些提示信息，而高年级的学生，就要将游戏设计的更加有趣味性和挑战性，进而满足小学生学习过程中对新事物的好奇心。总而言之，做好小学数学综合课堂实践教学环节，就要借助于丰富的网络资源不断挖掘探究素材，并借助于强大的计算功能对数据处理进行辅助，对Webquest学案进行制作，并对学生的自主学习进行探索。
(4)结语
现代化时代经济多元化发展的同时，小学数学综合课堂实践教学更要借助于多媒体技术，对生活化教学情境进行创设，并保证综合课堂实践教学活动有着一定的趣味性和挑战性，加强学生创新能力、实践能力以及自主学习能力的培养，并对学生基础理论知识进行巩固和强化，适当的借助于多媒体技术进行游戏活动创建，并满足学生学习过程中的好奇心，从根本上加强学生的合作探究性交流式学习，提高小学数学综合实践课堂教学的教学效率和教学质量。
作者：张春华 单位：滕州市北辛街道北辛路小学
