一、促进大学生全面发展的需要
进入二十一世纪以来，我国经济发展突飞猛进，综合国力得以快速提升，与此同时，我国经济体制发生了深刻的变革，社会结构也有了变动，那么势必会引起利益格局的重新调整，人们的思想观念也随之发生变化。当代大学生作为接受新事物的主要力量，其思想观念和价值取向越来越呈现出明显的时代特点，价值观偏离是大学生思想政治方面存在问题的重要原因之一。使他们成为合格的中国特色社会主义事业接班人，加强大学生社会主义核心价值观教育，有助于形成崇高的理想观念，树立正确的人生观和价值观。
二、高职院校社会主义核心价值观教育存在的问题
1.师资水平参差不齐。在高职院校开展核心价值观教育涉及到的部门和人数较多，有担任学校党政干部、共青团干部、社科部的叫师以及政治辅导员，有教授、副教授、讲师及助教，也有刚毕业的叫师，现有教师水平参差不齐，部分教师经验不足，在讲课时驾驭知识能力不够，照本宣科严重，学生对学习内容感到枯燥，这无形中又给学生带来了厌烦情绪。
2.教育方式单一。在对学生开展核心价值观教育中出现的问题一般为教育方式单一，只重视显性教育，把价值观教育简单的看成是一门知识来说教，只强调教育的正确性，没有结合高职学生的思想状况、身心特征、接受能力等，不能形成有效的价值观教育方法、手段，也没有充分运用现代教育技术手段和多媒体资源组织教学。其结果就是让学生对价值观念的死记硬背，更谈不上通过教育让学生做到理论与实践相结合，难以达到使其内化为个人思想素质和行动的目的。
3.教育实效性不高。当前，高职院校都很重视社会主义核心价值观教育工作，开展核心价值观教育普遍率都比较高，但是从实际效果来看，存在一些令人不满意的地方，比如，注重理论的灌输，课堂互动性较少，其效果不理想。比较突出的表现是一些学生对社会主义核心价值观的内容尚不能完整答出，更谈不上通过教育内化为行动。
三、解决高职院校学生社会主义核心价值观教育问题对策
1.建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。抓好学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任队伍建设。同时，要加强对“两课”教师的培养教育，他们应身为社会主义核心价值观的坚定信仰者和忠实实践者，只有如此，广大教师才能以身作则，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.注重教育方式的多样化。课堂上，要充分利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方式，因材施教，结合学生实际有效开展教学。同时，要积极利用“五四”“七一”、抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等政治性节日，丰富革命传统教育的内容。利用红色旅游资源，积极组织学生到革命博物馆、纪念馆等地接受革命传统教育、爱国主义教育。
3.提高思想政治理论课教学的实效性。思政课要开展集体备课，有的放矢整合教材内容，尊重理论逻辑结构，重建教学体系，科学规划教学内容，创新教学方法，因材施教，重视思想政治理论课对大学生世界观、人生观和价值观方面的引领作用。充分利用现代媒体、道德讲堂等多样化的教学平台，追求最大化的教育效果。同时，积极开展丰富的校园文化，搭建社会实践平台，发挥社会生活的导向作用，引导学生形成正确的价值观。
4.建立教育实效的评价体系，推动社会主义核心价值观教育规范化运行。构建科学化的评估体系，建构一定的激励机制、惩戒机制和反馈机制。如定期组织开展评教评课，参加人员应该有学生和教师，认真听取学生的意见，针对学生意见组织教师有针对性的改进，推动社会主义核心价值观教育制度化、常态化运行。总之，加强大学生社会主义核心价值观教育是一项复杂的系统工作，不可能一蹴而就，需要全社会共同努力。高校要承担起立德树人的重任，与时俱进，切实增强大学生社会主义核心价值观的教育，努力提高大学生的综合素质，为培养成为中国社会主义事业合格的接班人而奋斗。
作者：王清皿 潘海妹 单位：海南软件职业技术学院
