摘要：马克思主义理论教育的时代意义，是以要解决的时代问题为目标，以科学的方法对社会的特征进行判断，坚持以马克思主义基本理论及科学的发展观为前提，抛弃马克思主义不正确的思想论断，积极创新理论知识。我国领导人非常注重马克思主义新时代的创新，同时在历史上也实现了两次重大的时代性飞跃，积累了丰富的实践经验。马克思主义的时代意义是推动大学马克思主义理论教育发展的基石，对提高大学马克思主义理论教育水平有很好的帮助，同时加快马克思主义理论教育时代化的发展，从而加快大学马克思主义理论教育创新。
关键词：马克思主义理论教育；时代意义；大学生马克思主义；创新
2009年召开党的十七届四中全会中首次指出“马克思主义时代化”的重要思想。自此，马克思主义时代化成为我国一直以来重要的研究课题。由于马克思主义时代化是新提出的研究课题，所以在发展空间上有许多需要探索的地方。同时，我国很少有学者会将马克思主义时代化同高校的理论教育相比较进行研究。
一、提高马克思主义理论教育水平
对大学生加强马克思主义理论教育，能够提高学生教育的大众化程度，马克思主义时代化对马克思主义大众化的加快发展起到直接作用。马克思主义时代化能够解决大学高校提出的新课题，能更好的说服学生及掌握学生的思想，从而促进学生对马克思主义思想的学习。虽然马克思主义是我国主流的意识思想，但大学高校部分学生对马克思主义教育比较反感。许多学生不理解马克思主义理论教育的作用能给自己带来什么，从而缺乏学习的兴趣。这些问题的产生最主要的原因是马克思主义理论不能与时俱进，不能体现时代化，没有足够的知识体系来解决现代我国遇到的难题，如，社会中存在的就业问题、贫穷问题、腐败问题等，所以马克思主义没有对学生及社会产生足够的影响来说服大众。如今，马克思主义时代化的新成果是中国特色社会主义理论体系。党中央领导一直提倡要开展中国特色社会主义理论发展道路，推动我国大学高校的大众化水平，必须加强推进马克思主义时代化进程，用马克思主义、毛泽东思想等理论体系来正确的分析我国大学生所面临的严峻问题，减少大学生的反感情绪，增加大学生对马克思主义理论教育的认同，从而进一步的推动高校马克思主义理论的大众化。
二、加强大学生思想时代化进步
马克思主义及马克思主义理论教育同时需要时代化的进步。只有马克思主义时代化得以发展，才能促进马克思主义理论教育事业的快速提高，此观点主要体现在以下方面。1.马克思主义中涵盖了许多马克思从实践中得到的理论教育思想，所以马克思主义时代化与马克思主义理论教育时代化是从属关系，马克思主义时代化的发展直接关系到马克思教育时代化的进步。因此发展马克思主义时代化，对马克思主义理论教育的时代化有非常重要的意义，从而对加强大学生思想时代化的进步有很好的帮助，是促进大学生思想政治教育学习重要依据。2.马克思主义时代化与马克思主义理论教育时代化是各自所属关系，虽说没有包含的关系，但是马克思主义时代化是马克思主义理论教育时代化的指导标杆。马克思主义时代化从属于理论范围，而马克思主义理论教育时代化是教育实践领域，两者没有共同的创新领域，是同级学科。但马克思主义时代化对马克思主义理论教育时代化有着指导作用。3.大学马克思主义理论教育时代化时刻以马克思主义时代化为标准。在本质上，马克思主义时代化同马克思主义理论教育时代化步伐一致，两者都是对理论与时代的特性着重解释，注重理论对时代发展的重要性。把马克思主义理论教育发展与我国大学高校发展的新特性相结合，总结马克思主义理论教育的新经验，同时，教育才是教学过程中不断探索马克思主义理论教育的研究成果，总结马克思理论教育整体发展规律，以科学的发展态度提高马克思主义理论教育水平，以实际中的教育经验发展新的教育理论。
三、大学马克思主义理论教育能够创新发展
从我国发展马克思主义现代化的经验中可以看出，大学马克思主义理论教育必须要适应时代的发展需求，才能得到良好的效果。所以必须根据社会与学生的需求发展适合大学教育的马克思主义理论知识体系。时代不断的发展，大学马克思主义理论教育逐渐面临更多的挑战。第一，经济全球化致使西方国家向我国渗透思想文化及价值观念。第二，西方国家利用网络肆意传播其思想及其文化，怎样防止通过网络对大学生传播错误的思想观念，是高校马克思主义理论教育所面临的又一难题。第三，面临现代化改革发展的挑战，一是大学生可能会被现代的社会主义经济市场所影响，对价值观及道德观产生错误的心理。时间过长会被金钱所迷惑，自身的理想及信念容易动摇。二是我国正面临艰难的改革期和社会激烈的矛盾期，主要体现在高校学生的思想处于多变的状态，从而导致马克思主义理论教育在大学中的难度加大。三是我国在推动经济体制和文化体制改革中，大学教育的自身也发生了不小的改变，如政府高等教育向私有教育所转变，精英高等教育向普通高等教育所转变，集体工作到自主选择工作而转变，这些都将制约着大学马克思主义理论教育的发展。加大对马克思主义理论教育的创新，适应新时代的发展需求，符合大学对马克思主义理论教育的发展观念。利用高科技来加大马克思主义思想教育的传播。如建立校园网络，以信息的方式对学生进行传递，实现网络化教学，让学生真切的感受到马克思主义的课程魅力。
总结
本文研究马克思主义时代化的发展，并分析了大学生加强马克思主义理论教育的时代意义。但是从马克思主义时代化与马克思主义教育时代化的角度来看，还有许多问题需要我们研究，如，怎样协调马克思主义时代化与马克思主义教育时代化的共同发展，怎样推进马克思教育理论的时代化发展，怎样适应新社会的需求来对马克思主义理论教育进行改革创新等等。从而努力改进大学马克思主义理论教育课程体系，提高大学马克思主义理论教育的有效性。
参考文献：
[1]王文广,林美卿.网络条件下高校进一步坚持马克思主义理论教育主导地位的思考[J].石家庄经济学院学报,2010,(4).
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作者：李慧霞 单位：无锡开放大学
