一、深刻领悟社会主义核心价值观的内涵
青少年社会主义核心价值观的培育，首先要使青少年准确理解、深刻领悟社会主义核心价值观的内涵。“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字可以从三个层面去理解把握:富强、民主、文明、法制是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，三个层面都与中国特色社会主义发展相契合，与中华传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝练全党全社会价值共识作出的重要论断。要使青少年把社会主义核心价值观内化于心，外化于行，首先要记住社会主义核心价值观的内容，即凝练成的24个字，做到了然于胸，耳熟能详。深刻领悟这24个字内涵，是培育中学生社会主义核心价值观的基础，基础夯实，青少年构建的社会主义核心价值观才能“万里长城永不倒”。
二、青少年社会主义核心价值观培育的必要性和紧迫性
青少年是未来中国特色社会主义的建设者和接班人，他们的核心价值观状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和命运，关系到无数革命先烈抛头颅洒热血所打下的红色江山是否变色的大问题，关系到中华民族伟大复兴梦能否实现。青少年是国家的未来，民族的希望。随着社会翻天覆地的变化，伴随而来的是我们社会的变迁，经济结构，文化发展都呈现多元发展的局面，社会意识也更加多样、多元、多变，各种价值观点相互碰撞，相互交织，还有多种落后思想和非主流价值观形成的噪音，各种腐朽思想和庸俗文化不可避免地给涉世未深的青少年带来一些消极影响，致使一部分青少年对传统文化价值的迷失，对社会主义核心价值观的迷失，部分青少年的价值观念和思想文化意识逐渐失去了主流价值观的统领，积极向上的价值观、人生观被随之而来的西方腐朽文化所取代。所以我们必须要高度重视青少年社会主义核心价值观的培育，把它作为一项系统工程来抓，把各项计划、措施落细、落小、落实。当前的中学生独生子女众多，自我意识强烈，同时逆反心理产生，他们希望得到老师的理解与支持，也希望在班级同学之间有被接纳的归属感，寻求同学的认可与支持。也有少数学生个人主义抬头，个人行为失范，社会责任意识淡薄，贪图安逸，好逸恶劳，缺乏艰苦朴素，艰苦奋斗的素质，没有自己的理想信念。习近平总书记指出:理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得软骨病。青少年的人生观、世界观还未定型，理想信念何尝不是青少年精神上的“钙”，趁他们价值观可塑性大的时期，从小就可以给他们“补钙”，使他们志存高远，成为有理想有抱负的一代新人，确保我国现代化建设沿着社会主义方向前进。
三、青少年社会主义核心价值观培育的途径
学校是国家或个人投资兴建的教育机构。“教育”一词在古代《说文》中的解释是:“教，上所施下所效也。育，养子使作善也。”无论古今中外，学校都是教书育人的地方。我们办学的根本目的是为了提高中华民族的文化水准和思想素质，最大限度地满足中国特色社会主义建设对人材的需求。1983年，我国改革开放的总设计师邓小平提出:教育要面向现代化，面向世界，面向未来。为建设四个现代化培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，为社会主义物质文明建设和精神文明建设服务。由此看来，培养青少年构建社会主义核心价值观应是学校教育题中应有之义，责无旁贷，义不容辞。第一，教师在培养学生社会主义核心价值观方面肩负重要的责任，在践行社会主义核心价值观方面应作出表率，见诸行动，就是重要的导向和最有说服力的教育。教师的引领带动作用要求我们学校的老师，从校长到班主任，到各科任老师乃至教辅人员，以更高的标准，更严的要求，自觉践行社会主义核心价值观。第二，课堂教学始终都是培育社会主义核心价值观的主阵地，各学科的教师在备课时深挖教材中价值观教育的素材。把核心价值观教育与课堂教学有机结合起来。在课堂教学环节中，教师应采取多种多样的教学形式和教学手段，改进教学方法，增加互动环节，少进行枯燥乏味的讲述，也可以增加课堂主题讨论的形式，让学生结合自身实际情况参与讨论，教师要倾听学生的声音。在潜移默化中，让社会主义核心价值观的理念入心扎根。第三，可以通过专题报告、辩论会、演讲会、征文比赛、主题班会等多种途径，全面解读学习核心价值观的内涵。使学生进一步明确什么是社会主义核心价值观，为什么要培育和践行社会主义核心价值观，如何培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥学校教书育人的功能。第四，根据青少年的特点，开展丰富多彩、形式多样的实践活动。比如组织郊游、踏青、野营等户外活动，使他们感受到祖国大好山河的壮美，增强热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感;成立志愿者服务队，走进社区、走进养老院，进行一些力所能及的爱心活动，让社会主义价值观植根于学生的心灵，组织他们参观烈士纪念馆、博物馆，清明节去烈士陵园扫墓，走访老红军、老劳模、让他们亲自体验社会主义核心价值观在这些先辈们的身上是如何体现的，为他们找到学习的榜样。第五，青少年社会主义核心价值观的培养过程是一个复杂的系统工程，必须采取学校、家庭、社会“三位一体”，互联互动，共建的模式，在学校、家庭、社会营造培育社会核心价值观的氛围，这样才能取得事半功倍的效果。青少年是我们国家的未来和希望，培养青少年社会主义核心价值观，对于党和国家事业长远发展具有重大而深远的意义。
作者：王秋红 单位：吉林教育出版社
