一、语文教师应有渊博知识，博学广才
教师要影响学生的思想，要给学生意志，最有力的手段是什么？只有当你在书的世界里有丰富而充实的生活的时候，你才能影响学生的思想。只要办法得当，最敏感的、个性最独立的、固执任性的学生也能变成读书迷。教师既要知识渊博，又要精通所教学科，只有当教师的知识和视野及掌习掌握教学大纲宽广得无可比拟时，教师才能成为教育过程中的真正能手，艺术家和诗人。唯有如此，教师才能不仅把注意力放在讲课内容上，而且注意学生脑力劳动和思维过程，遇到的难点，加强师生思想上的交流，以唤起学生强烈的求知欲。书本是最好的老师，作为教师要读好以下书，第一是要读有关课程的科学丛书，要使自己思维不断丰富；第二必须钻研和攻读心理学；第三要读描写杰出人物事迹的书；第四要读文艺书籍，因为这种书不仅涉及教师本人的道德情感、见识、语言等，而且通过文艺作品能对学生心灵施加良好的影响。
二、语文教师要有教育理论素养，遵循教育规律
教育者的技巧是一门需要学习才能掌握的专业，掌握技巧必须很好地学习教育理论。教师要懂得各种研究学生的方法，要善于在学生的脑力劳动和体力劳动过程中、在游戏、参观、课外休息时间中观察学生，并把观察的结果转变或体现为对学生施加个别影响的方式方法。教师不懂得心理学，这就如同一个心脏病专科医生不了解心脏的构造一样。学生的世界给我们带来了极为广阔的情感变化的图景，它是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的重要条件。不掌握教育学生的知识，教师在敦育工作中就会象在夜里走路一样。在全面发展人的工作中，更需要掌握教学规律。不洞察人的心理世界，就无法去塑造人。教师要热爱、信任学生，更应了解学生，也就是按被教育者的年龄、特点，去选择教育方法。教育者需要掌握心理学知识，例如每一位教师写学生教育鉴定时，要弄清楚学生复杂的精神世界，深入了解学生的欢乐和忧愁这需戛通过心理学分析、观察和研究。
三、教师需有高度的语言修养，口才要好
教师的教导或教育是通过语言去完成的，善于形象生动而又有说服力的表达自己的思想，教师的语言不仅影响着知识的传授、能力的发展，而且也陶冶着学生的情操，锤炼着他们的个性。教师的语言素养在较大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。精炼的语言可以节省学生学习的时间，教师应时刻注意学生的理智和心灵，不能语言混乱不清和缺少逻辑顺序，不然就会使学生听不懂，既枯燥无味，又感到疲劳。教师的教学应注意语言的诱导性，即语言有节奏的声调、流利的和悦耳的语音，以及善于轻快地、迅速地遣词造句。许多教师善于说话的能力是与细心地倾听自己学生说话的能力有关系的，因为在教师和学生的言语交际上，对话所占的比重很大，如果敦师难于不会听话的学生们，那么同样学生们也就难以适应他们的老师的说话了。总之，语文教师必须具有一定的才能和素养，才是一名合格的教师。
作者：王海丽 单位：河北省邯郸市磁县讲武城镇学区小寨学校
