一、信息技术在中专数学教学中应用的意义分析
第一，有利于丰富中专数学教学模式和手段。传统的数学教学模式需要花费较多的时间，会在一定程度上导致课堂教学效率降低和表现力变差等问题。针对这一现状，有必要借助信息技术加强对传统教学模式进行改革，与传统中专数学教学方法和模式相比，信息技术的应用彻底改变了过去的传统教学手段，尤其是教学软件的使用，在一定程度上极大丰富和改进了中专数学教学手段，更好的促进了数学教学模式的多样化，同时信息技术的使用也对中专数学教学结构的优化带来了积极的影响，改变以往那种由数学教师处于主体地位的教学结构，形成了由学生占教学主体地位的局面，并且通过利用信息技术可以更好的促进中职数学教学作用的发挥，让学生能够通过信息技术平台进行自主学习和研究性学习，进而有利于中专数学教学质量和效果的提高。
第二，促进中专数学教学手段的多样化。在中专数学教学过程中，使用信息技术可以更好的促进中专数学教学手段的多样化，比如在数学教学中可以运用电脑、投影仪等多种先进的多媒体手段，将教学内容通过图文声像相互结合形式呈现出来，以实现数学教学内容的形象生动和丰富多彩，进而有效激发学生学习数学的兴趣和积极性，这对于突出数学教学重点和难点也有积极的意义，从而促进数学课堂教学优化和教学效果的提高。同时通过信息技术进行辅助数学教学可以更好的为学生营造轻松愉快的教学环境，对学生产生多种感官刺激，进而能够更好的让学生获得信息和知识，有效调动学生的学习积极性，提高学生主动参与数学教学的积极性。
第三，实现中专学生综合素质的全面提高。信息技术与中专数学教学的有机结合可以将优秀课件和教学内容进一步系统化和丰富化，通过数学的信息化教学，可以更好的实现数学课堂的有趣、生动。学生在实际教学过程中可以学到更多课本之外的知识，实现学生知识点的发散，进而在很大程度上激发起学生的求知欲。信息技术与中专数学教学的结合，可以更好促进学生对数学教学内容的认知。信息技术的运用可以有效简化学生对数学教学内容的理解和思考，使学生在信息技术的辅助下更好的掌握所学的数学知识，让学生可以形成数学知识的框架性认知，进而固化学生的数学学习基础。
二、信息技术在中专数学教学中的应用策略
为了更好的实现信息技术与数学教学的有机结合，需要结合具体中专数学教学的实际情况，建议采取以下几项措施：
第一，树立科学的教学观念和理论。在中专数学教学过程中，实现信息技术与数学教学的有机结合，需要树立科学的教学观念和理论，实现教育教学理论和具体实际相结合，不断更新数学教育观念，充分把握数学教学与信息技术结合的现状，不能仅把信息技术当作一般教学工具而是需要运用正确的教育观念进行教学，才能达到教学目的与教学过程的统一协调。信息技术作为一种教学手段，具有与传统教学手段不同的优势，通过多媒体技术可以更好的向学生展示形象生动的东西，进而通过传统的教学方式来调动学生多种感官知觉，进而使学生多方面的能力得到提高。另外，信息技术在中专数学教学中的应用应严格贯彻科学性、实效性以及最优性的原则。在具体教学过程中要关注中专数学教学知识难点，从教学目标基础出发，合理选用信息技术方法与手段，进而促进中专数学教学的最优化，实现中专数学教学的教学目标。
第二，创新教学设计，实现信息技术辅助教学。结合中专数学教学目标的具体内容，要以此为指导，加强中专数学教学环节的科学化设计，合理分析教学内容，实现信息技术辅助教学，运用合理的教学策略和教学手段实现，使数学教学内容更加合理、流畅，让学生可以更加清晰、明了的掌握整个教学过程。由于数学内容较为抽象，如果教师在教学过程中只是一味进行讲授，忽视学生的课堂感受，会导致学生对数学学习产生惰性，以致使学生丧失学习的动力。运用信息技术进行辅助教学，可以结合学生的心理变化情况，运用多媒体技术来展示教学内容，通过图像、音频、视频等形式将抽象的知识展示出来，进而能够激发学生学习数学的兴趣，增加数学课堂教学的效率，当然也有利于提高中专学生的自学能力与创新能力。
第三，结合学生具体情况确定教学目标。在进行中专数学教学之前，数学教师首先应该进行数学课程内容的分析，并针对学生的具体情况进行匹配分析。尤其在分析数学课程内容的过程中，要注意分析数学教材内容的重点和难点情况，结合数学课程与学生专业的特点，并且针对课堂时间安排来理顺数学教材各部分间的内在联系；在分析学生具体学习情况的过程中，要着重分析不同学生的知识结构和学习习惯，通过全面的分析，才能更好的为信息技术在中专数学教学中的运用提供保障，所以要结合学生的具体情况进行教学目标的合理确定，并在实际授课的时候要对教学效果进行反馈和优化，加强与学生的交互式交流互动，进而能够实现学生数学学习效率的提高。
三、结束语
信息技术在中专数学教学中的应用具有明显的优势，这就需要中专数学教师结合不同学生的实际情况，加强信息技术应用与中专数学教学的有效整合，才能更好的提高中专学生数学教学质量和效率。
作者：栾东 单位：吉林工贸学校
