在经济发展中，就业问题永远是一个不可或缺的主题，在国内，一些专家也提出“在大概20年左右的时间里，劳动力的供大于依然是我国经济发展和就业问题的一个矛盾，中国劳动力资源数量相当庞大，劳动年龄人口在2014年达到9.97亿的高峰值，这是许多国家都无法比拟的。”
一、要正确认识大学生就业指导课程的意义所在
在我国，大学生的就业指导工作的开展进行也一直受到高度的重视，为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部、人事部、劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，更深层次的提升高校就业指导工作的水平，提高广大毕业学生的就业的能力。很多高校选择在教学计划中加入就业指导课程，有的高校则开始将就业指导课程教学交给专门的就业指导师，就业指导课教研室在许多高校的设立，也提高了对学生就业能力的指导力度，从而帮助大学生树立正确的就业观，掌握必要的就业技能，对学生的就业起到了很好的引领工作。高校就业指导课程的内容有以下几个方面：就业政策、就业信息、就业观念、就业技术及就业心理调试。这些内容有利于帮助学生了解市场导向。当前就业总量数量大，供需双方的竞争非常激烈，导致大学生的就业形势变得异常严峻。因此，较多大学生从大学一年级开始，就开始有意识的关注关心就业的问题。那么，如何让大学生对自己有正确的认识、并能合理规划自己的职业生涯、给予大学生就业方面的指导，是大学四年期间校方应该传递给学生的最基本的就业教育。高度重视大学生的就业能力，并由此展开大学生就业指导的教育工作则是一项事倍功半的教育模式，及时帮助九零后的大学毕业生面对严峻的就业形势，使其综合职业业素质和技能可以在校方的引导下不断得到提高，对于就业形势能够有所认识和把握，才能端正就业观观念，树立正确的择业意识，并激发他们的创业意识，同时，能够掌握择业、就业和创业的方法和技巧，就能正确理解和熟悉国家的就业政策，自主分析和整合社会就业信息，对未来的职业选择会有一个明朗的认识。[1]
二、基于就业能力角度下，大学生就业指导课程的主要问题
高校就业指导课程体系建设不完善。就业指导课程体系应包括“职业生涯与发展规划”、“职业素养提升”和“就业指导”三方面的内容。由于课时的限制，高校只给学生讲授“就业指导”部分，教学内容往往被压缩、删减。同时，教材的使用也并不规范。系统的、科学的就业指导教材对提高大学生的就业能力起到了实质性的作用，但目前很多高校没有统一的就业指导教材。高校缺乏就业指导师资队伍建设。大多数就业指导课程教师只是针对就业谈就业，单纯讲授有关就业的理论知识，而并未针对目前的就业信息、就业环境及企业对所需人才的类型、大学生就业胜任能力的培养等内容有相应的设置。另外，具体实践指导在教学内容中的匮乏，使得大学生就业胜任力的缺乏。在新的就业形势下，就业指导老师也应该不断的提高自己，要求他们不仅可以掌握就业课程的基本的就业知识，同时还要掌握社会学、管理学、心理学等多门的学科知识。大学生不重视就业指导课。现在的大学生就业心态不成熟，多数对课程的重视不够，没有端正学习态度。部分学生认为《大学生就业指导》这门课程并不能提升就业胜任力，考试内容也相对较为简单；在课程的开设方面，很多高校采用合堂的形式，就更容易让学生对这门课程不重视，甚至有了投机取巧的心理状态，对就业形势认识不够理性，在大学期间没有为今后的就业做任何铺垫，缺乏相应的就业胜任力。在就业指导课程中，要让学生正确认识本门课程的重要性，引导学生树立正确的就业观和择业观，并能够深入的了解国家的一些就业方针和就业的发展状况，帮助大学生将个人理想与国家富强找到结合点，才是高校就业指导课程开设的真正意义所在。
三、以提高学生的就业能力设计就业指导课程的基本思路
大学生就业的能力直接影响到社会和用人单位对高校、毕业生的评价，凸显出高校的办学效益。以我国大学生就业形势的现状为导向，探讨大学生的就业能力和实际就业状况，为高校的就业指导课程提供基本思路，则显得尤为重要。大学生的就业能力在大学生的就业指导课程中有着举足轻重的地位，要想让大学生将个人的理想和国家的富强完美的结合起来，树立对国家无私奉献的崇高理想，最重要的的就是将提高就业能力与大学生的就业教育紧密地联系在一起。就业指导教育是一项系统化、专业化、长期化的工作，它不是空洞的学问更是实践能力的凝练，实践活动又能够推动原有理论新的建构。作为就业指导课程的授课者，我们需要调研各类用人单位，把握不同岗位胜任力的要求，统筹规划课程内容，在重视就业指导课程理论授课的基础上，注意培养学生的就业适配力。首先，就业课程体系的建设要将就业指导课程纳入学科体系，具有理论支撑，为其课程建设和教学实践奠定理论基础。要提高对就业指导课程的深刻认识，并认识到对学生而言，他们的成长、成才和日后能够顺利踏入社会均离不开大学期间，校方科学、规范、系统地开设就业指导课给予的影响；对高校而言，培养适应社会发展要求的人才，把毕业生成功的输送给用人单位，实现党的教育方针和高校人才培养目标也需要就业指导课程的开设；对社会而方，国家实施“科教兴国”战略，加强社会和经济发展也离不开高校对此做的所有努力。要把毕业生的就业指导工作作为高校人才培养的一条重要的途径，并把就业指导课程体系列入高校教学计划，并作为高校教学活动的重要组成部分，使其真正成为大学生的公共必修课，并对些课程加以规范化的建设。实行教学的规范化管理，规范教师的教学行为，并建立本门课程的教学质量评估体系，为教学改革和评价提供理论依据，实现真正意义上的教学的全程化、全员化。其次，最关键的问题是建立一支稳定的专职和兼职相结合的就业指导师资队伍。高校需要考虑的问题是如何更大程度的培养师资，并且使就业指导教师队伍的业务能力得到很大的提高。定期系统地培训从事就业指导工作的教师，要求专职教师通过职业指导教师资格考试，并实在集体备课和在一定范围内开展教学研究活动。并针对学生的总体需求，组织教学骨干和能手结果本课程的内容进行一系列的教学研究和探讨，明确授课内容，通过集体备课、示范授课等措施，提高教师的专业教学水平。改进教学方法，注重指导和提高学生的实际就业胜任能力，能够帮助学生顺利就业。采取模拟式、案例式等教学方式，坚决杜绝授课的形式主义，将足够的精力和智慧投入到备课的工作中，并在一定程度上实现课程的教育性、知识性、实用性三者的紧密结合，多渠道与学生进行沟通。整体上要对课程管理机制完善健全，使教学管理规范化，增强对教学计划内容、进度和要求的执行力度，实施严格、规范化的管理。建立考核体制，对教师的教学工作和教学成果进行评估考核。学生定期考试，作为检验教学效果和促进提高教学质量的手段。再次，课程建设必须成为就业课程体系建设的重点。大学生就业指导课程涉及到课程体系、教学内容、教材建设、教学组织、教学管理与教学质量监控等方方面面，既是一门学科更是一个系统工程。从新生开始，实现教学的全程化、全员化，将就业指导课程贯穿于大学生在校培养的全过程。还要以全程、全员关注为基础针对教授不同专业、不同阶段的学生需求，将就业指导课程教授的内容加以分类。大学毕业生的就业既关系到我国经济的发展问题，又关系到如何实现高等教育改革目标这一严峻问题，也关系到大学生如何实现自身价值的命题。因此，就之多重的现实意义，对大学生进行就业指导的重要性不言而喻。大学生是未来高素质人才的核心，是实施科教兴国战略的中坚力量。我国目前正处在推进社会主义现代化建设的新阶段，如何发挥我国的人才资源优势，关系到中国梦伟大复兴的全局。据有关方面预测，在全球化进程中，经济本身的增长速度和扩张程度已远远超过世界范围内就业岗位的增加速度，这使得就业岗位正成为最稀缺的资源。如此形势下，强大学生就业指导，帮助大学生顺利就业，对于落实科教兴国的战略方针，提高大学生的就业胜任力就显得更加重要。
作者：马盛楠 单位：滨州学院外语系
