一、德育效果欠佳
高等学校的教师要承担教书育人的功能，除了传授专业理论知识以外，还有个很重要的职责是对大学生健康成长成才起到引领和指导作用，就是在德育和大学生健康人格培育方面要多下功夫。青年教师参加工作时间不长，学生与教师的身份转变不久，在德育方面具备一定的优势。但是，个别青年教师仅仅满足于基本的课堂教学和科研工作，对教师在高校中承担的思想政治工作的职能认识不清，对大学生进行思想道德教育的自觉意识不强，与大学的沟通交流仅限于课堂，如此一来，既不能了解大学生的所思所想，也不利于适时的调整教学方法和教学内容从而达到预期的教学效果，更达不到德育的目的。
二、青年教师思想政治状况存在上述问题，原因是多方面，具体来说，可以从以下几方面来分析
（一）从青年教师自身角度看，理想信念不够坚定。习近平指出，理想信念是精神上的“钙”，如果没有理想信念，就会得软骨病。这个形象的比喻充分的说明了理想信念对人们成才成长的重要作用。对于青年教师来说，他们步入工作岗位不久，面对工作压力的同时，还有住房、收入、养儿育女等生活方面的压力，这些压力容易使他们的原本不够坚定的理想信念受影响，当他们的理想信念一发生动摇，政治理论的学习、业务素养的提高、奉献精神的强化等事情都将没有动力去施行，才会出现以上各种问题。
（二）从学校管理的角度看，管理机制不太健全。青年教师之所以出现思想上的懈怠、业务上的滑落、功力主义倾向等问题，很大程度上与学校的管理体制相关。有些学校过分地注重科研，而青年教师担任的课程又比较多，搞科研的时间有限，很难达到科研的目标任务。为了使科研任务达标，不少青年教师忽略政治理论学习时间、业务素质提升的训练、与学生思想交流的时间等，全力投入到科研上来，但实际效果并不明显。
（三）从社会环境的角度看，多元社会思潮的影响渗透。随着全球化深入推进，各种社会思潮相互激荡。高校又是各种社会思潮争夺青年的主要阵地。青年教师思维活跃，对新鲜事物具有好奇心和较强的接受能力，但是他们工作时间较短，经验不足，辨别力不够，就容易受到各种错误思想的影响，特别是当理想和现实具有一定的差距的时候，就会影响他们对事物的看法，从而影响工作的积极性。
三、高校加强青年教师思想政治建设的主要途径
（一）重视青年教师的理论学习，不断加强理想信念教育要把理想信念教育作为青年教师思想政治建设的重点来抓紧抓实，而加强理想信念教育的重要途径是加强理论学习。首先，要建立建全理论学习制度，从学习时间、学习效果上进行规范，杜绝走过场、搞形式，加大学习检查力度，严格考核，让青年教师真正意识到学习的重要性，确保青年教师的政治理论学习能够落到实处，学有所获。第二，要加强青年教师对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的学习，让他们多读多看，认真领会党的路线、方针、政策和重大会议精神，切实以马克思主义中国化最新理论成果武装头脑，进一步坚定理想信念。第三，理论学习要与实践相结合，在安排理论学习的时候充分考虑青年教师的思想、生活和工作实际，把理论学习的过程，变成坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观的过程。
（二）重视教育培养，不断提升青年教师的个人修养和业务能力1、不断提升青年教师的个人修养。第一，增强青年教师的师德意识。“教师高尚的师德不是自发产生的,而是在教育实践中努力加强师德修养和自觉接受师德教育的结果”[3]。首先，要培养青年教师的法制观念，让他们明确了解法律规定的高校教师的基本权利和义务，明确高校教师的可为和不可为。其次，可以建立师德评估和奖惩制度，把青年教师的师德表现作为晋升职称、评选优秀的标准，逐步形成以师德高尚为荣，以师德恶劣为耻的良好风尚。再次，可以树立师德榜样，通过评选师德先进个人、标兵以及师德建设先进集体等，大力宣传师德个人、集体先进事迹，感染激励青年教师，争先创优。第二，增强青年教师的爱岗敬业精神。通过召开经验交流会、心得体会座谈会等，加强对青年教师爱岗、敬业、勤奋、团结等方面的教育，大力倡导敬业精神和奉献精神，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神。第三，增强青年教师的社会责任感。青年教师不同程度地存在着对社会了解不深，对错误思潮的鉴别不力等弱点，学校应该创造更多的机会，让青年能够接触社会、了解民情。比如组织青年教师参加社会实践，开展社会调查、到基层挂职锻炼等等，使他们在社会的大课堂中拓宽视野，转变观念，加深对社会的整体认识，增强社会责任感。通过这些方法，可以不断提升青年教师的个人修养，进一步增强他们责任感和使命感，在日常的教学和平时的生活中，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。2、不断提升青年教师的业务素质。首先，不断加强青年教师的基本功训练。要想成为一个优秀的教师，除了品德高尚，还需学识渊博，能够传道、授业、解惑。高校教师应该具备扎实的基本功，而有的青年教师基本功较差，比如口头表达能力较弱，不能把自己的知识很好的传达给学生，导致教学效果欠佳。可以举办“青年教师教师技能大赛”等活动，鼓励教师参加和观摩，对照优秀查找自身的不足；可以经常召开教学研讨会、座谈会，互相交流经验；可以组织青年教师多听那些教学经验丰富、上课认真、教学效果好的中老年教师特别是教学名师的课堂教学，学习教学方法；还可以传帮带，有针对性地安排中老年教师一对一的对青年教师教学工作进行指导，指出他们存在的不足，帮助他们改进，使青年教师尽快地成长。其次，不断加强青年教师的培养培训。要建设优秀的师资队伍，应该注重知识结构的优化，特别是要重视青年教师的培训工作。高校可以建立并完善教师继续教育制度，鼓励教师参加业务学习和培训，外出进修或者在职攻读学位，提高专业水平，学习优秀教学经验和方法，不断拓展视野，更新观念。第三，不断加强青年学术骨干培养，在政策上和经费上大力支持，从而使青年学术骨干和学术带头人能够脱颖而出，尽快成长。
（三）加强管理，为青年教师思想政治建设营造良好环境管理出效益。高校应提高认识，坚持把加强青年教师思想政治建设作为学校的重点来抓，营造良好环境，学校、领导和教师一起，齐心协力搞好青年教师思想政治工作。首先，学校高度重视。青年教师思想政治建设是一个不断需要教育培养和监督引导的过程。在青年教师走上工作岗位后，学校应该采取行之有效的教育引导方法和途径对其开展师德教育。学校还要不定期地开展调研，掌握并研究青年教师的思想变化情况，及时提出加强和改进青年教师思想政治建设的具体措施。其次，部门各司其职。各个部门要认真做好青年教师的思想政治建设工作。职能部门可以针对青年教师思想建设的特点，结合工作实际，为青年教师解决思想上的具体问题。青年教师所在单位，则可以设立专人负责青年教师的思想政治工作和培养教育工作，从而形成齐抓共管、上下畅通的青年教师思想政治建设的运行机制，多方面多角度关心青年教师健康发展，帮助他们成长成才。再次，制度规范运行。高校在制定各项规章制度时，要符合实际，不能过度强调某一方面的内容而应该统筹协调，才有利于青年教师自身加强思想政治建设。最后，营造良好环境。高校应积极创造一个有利于青年教师思想政治建设的良好教育环境，从多方面帮助青年教师解决如住房、子女入学等生活上实际困难，免除他们的后顾之忧，才能更好的激发他们的工作积极性，让他们安心于教育事业，有所创新，有所追求，有所大作为。综上，青年教师队伍建设特别是思想政治建设意义重大，它直接关系到高校师资队伍的素质，关系到人才培养的质量，关系到高校未来发展的潜力。同时，青年教师思想政治建设是一个长期过程，需要学校和教师共同努力才能实现。只有充分认识青年教师思想政治建设的重要性和艰巨性，不断增强青年教师思想政治建设的自觉性和主动性，加强工作研究，创新工作思路，增强工作实效，才能为高校的建设一支支优秀的教师队伍，为国家教育事业的发展添砖加瓦。
作者：杜宇佳 单位：绵阳师范学院
