很多同学回家后发现自己不熟悉里面的一些单词，因为有的是可以直接在文中找到的，但是有的找不到，于是大家就在群里进行讨论，比如有的学生认为“Thepriceherverymuch”这个空文章中没有答案，大家各抒己见，有的认为应该写love，有的认为应该写like，有的则根本不知道该写什么，面对这样的问题，教师在观看完学生的对话后，可以打开白板，给学生进行讲解，也可以直接与学生进行交流，教师可以这样说:“我们可以看看文章，首先他们是否玩得很愉快?”“是”学生回答。“其次，Cinderella走，王子是不是很不情愿，”“是”“对啊，那么大家想想，这个王子喜欢她吗?”“喜欢”学生回答。教师说“对啊!那这不就总结出答案啦。”QQ群聊天是一种很好的交流和辅导的工具，教师可以充分利用聊天群来辅导学生进行写作业。
一、寻找公共平台，通过平台巩固学习内容
目前网络中有很多公共的学习平台，这些学习平台将各个版本的小学科目都融入到平台之中，且内容具有卡通化、休闲化、娱乐化等特点，因此深受小朋友的喜欢，为此教师完全可以在这些平台中建立属于本班的空间，将作业布置在空间中，或者让学生完成平台中的一些游戏任务，从而使学生在游戏中巩固自身学习。比如一起作业网就是一个这种性质的平台，它主要分为学习中心、课外中心、PK馆等主要内容，教师可以在平台中创建自己的班级，并将同学拉到班级交流平台中去，将作业布置在里面后，学生就可以在里面做作业，当作业完成后，学生还可以在里面玩一些有趣的游戏，比如类似大富翁游戏的《走遍美国》游戏，内容为主人公通过撒骰子确定走几步，走到那里后要么建造房屋，要么做游戏，游戏内容均与所学的内容有一定的关系。再如，学生可以在学习中心绑定自己的教材，然后从里面选择自己今天学习的单元后，里面会有很多词汇练习、发音练习、听说练习等环节，每个环节都由很多游戏组成，学生可以自由地进行游戏，并在玩游戏中提升自己的英语水平。另外，家长和老师都担心的一个问题就是学生上网时间过长，为了不让学生过度迷恋网络，平台每隔一段时间就会提示学生休息，学生在这样的平台中进行学习，既是一种娱乐，又是一种巩固知识，正所谓快乐学习的真谛。
二、录制视频资料，让学生朗读不再偷懒
学生要学好英语必须大声朗读课文，但是对于小学生来说，教师即使布置了朗读的课后作业，也无法现场监督，很多学生能否完成这一任务更多的是靠自觉，随着科技的发展，教师现在完全可以通过多媒体技术进行监督，教师只要让学生将朗读的情况通过多媒体音箱录制下来，然后上传到QQ群中，教师随时都可以通过查看QQ群来检查学生的朗读情况。在检查QQ群中学生的朗读情况时，教师不仅要检查学生是否朗读了，还要检查学生朗读的质量，比如发音是否标准，朗读语速是否合适，朗读单词有没有错误等等。这样在不断的检查中，教师可以选出一些进步比较大的或者朗读非常好的同学给予全班播放，让全班同学都能以此为据进行学习，这对学生来说，既是一种督促，也是一种提升。总之，小学英语教学中应用多媒体设施不仅可以在课堂中进行使用，在课下同样可以通过多媒体来进行教学，教师可以通过多媒体网络技术与音频技术将作业布置在平台上，让学生自由地进行探讨、学习和娱乐，从而全面提升他们对英语的学习兴趣，巩固他们的学习成绩。
作者：赵静 单位：海门市王浩小学
