一、借用插图，预测语篇内容
在英语课堂上，让学生掌握书本上的知识固然重要，但是培养学生的观察、想象、记忆等能力也是非常重要的。很多教师喜欢用声音或者是视频去锻炼学生的自主学习能力。其实，在英语语篇的教学中，借用插画，也可以让学生主动去预测语篇的内容，培养他们的观察能力。在给学生展示插图后，教师还可采用提问的方式，让学生加深对语篇的学习。例如，在教学人教版七年级下英语课文Unit6“Howdoyougettoschool”时，教师可以将一些画有不同交通工具的插图展现在学生面前，让学生试着用英语把所见的东西表达出来。教师要鼓励学生，有什么疑惑或者不懂的地方，要积极地问老师。在老师的引导下，学生不仅能回答出问题，还能预测到语篇的内容，并提高自己的观察力。
二、巧用插图，突破语篇重难点
英语课堂教学中，每篇课文都有其重点和难点。如果学生在学习的过程中能够掌握好重难点，那么他们对整篇课文的理解就会更加到位，学习效果也会更为明显。课堂上，教师最难教学的部分就是重难点。简单的东西学生很容易懂，但是在突破难点的同时攻破重点，不仅对教师而言是一个挑战，而且学生也很难接受。而借助教学设施和教学环境，在课堂上巧用插图，可以帮助学生很好地突破语篇重难点，让他们轻松地掌握知识。例如，人教版八年级上册Unit8的课文是“Howwasyourschooltrip”，这个话题虽然很贴近学生的生活，但是如果要让学生用英语非常顺畅地将他们心里的感受表达出来，其实是非常有难度的。此时，老师可以巧用一些校园内的场景图，引导学生观察，将校园里可以游完的地方连贯起来，帮助学生攻克语篇的重难点。
三、运用插图，辅助语篇复述
在初中英语语篇的教学中，学生一定要能够对语篇进行复述。不管学生的理论知识学得多好，但英语就是一门语言，口语能力才能更好地证明学习效果。初中英语的每篇课文都是有情节、有故事的，通过课堂教学和课后复习，学生要能够用自己的话，有条理、有内容地将课文内容复述出来。当然，这并不能让学生死记，而是应该巧妙运用插图，辅助学生对语篇进行复述。例如，人教版八年级下册中的Unit5是“Ifyougototheparty，youwillhaveagreattime”。根据题目，我们可以猜测出“Party”上应该发生了很多有趣的场景。此时，老师可以将晚会上的某些主要的场景用插图的形式展现出来，在课堂上请学生对这些插图进行复述。学生根据之前的课堂学习以及插图的内容，就可以复述语篇了。这不仅可以加深学生对语篇的记忆，还能提高他们的口语能力。
四、利用插图，编织对话语篇
英语书面运用能力也是学生在英语学习过程中必须要掌握的能力。而在现在的英语教育中，考试是主要的考察学生英语水平的方式，尤其注重学生的书面能力。因此，老师要重视对学生进行书面运用能力的培养。插图是一些有情节、有内容的图片。而利用插图，让学生进行对话语篇的编织，可以有效地提高学生的书面表达能力。例如，在即将下课的时候，老师可以给学生布置家庭作业，将一幅情境图展示给学生，让学生通过自己的想象和实际能力用书面语言将情境图描述出来。老师要耐心地批改学生的作业，对写得好的同学进行表扬。这样一来，学生组织英语语篇的能力就会得到真正提高。总之，在英语语篇的教学中，插图是非常有效的辅助教学工具。除了本文中所提到的相关运用外，插图对英语语篇的教学还有很多帮助。只要教师能够认清教学目标，根据教学的实际需要，利用插图引导学生融入课堂教学，充分发挥他们的想象力，就能提高学生的英语语篇学习能力，让他们在充满乐趣的氛围中轻松地进行英语学习。
作者：江波 单位：贵州省遵义市第十六中学
