一、高职学生有比较积极的审美和艺术观念
调查和访谈结果表明，６９％的学生选择判断美丑的价值标准是自己的兴趣和爱好，只有１３％和７％的学生选择判断美丑的标准在于社会倡导的主流和流行时尚。高职学生认为最能体现“美”的前三项因素为自然、善良和和谐。７９％的学生认为艺术的本质是情感的表达，只有７．３％的学生选择不清楚艺术的本质是什么，表明大部分大学生已经形成了自己对于美和艺术本质的认识。９０％的高职学生认识到艺术对人的主要作用为陶冶情感、愉悦身心，６９％的学生认为艺术的主要价值是丰富想象活动、发明创造，７１％的学生认为艺术能够增长知识、拓宽视野，由此可以得出结论高职学生已经充分认识到了艺术对个体发展的巨大价值和对人生的意义。艺术爱好有很大的差异性流行音乐在高职院校有很大的流行空间，而高雅音乐与经典音乐在学生中欣赏和表达并不多见。在对中西方艺术对比中，高职学生更喜欢中国艺术，中国画和中国乐器；在音乐、美术、舞蹈、戏剧四个艺术门类中，音乐是高职学生最为喜欢也最为擅长的艺术门类，但是喜欢和擅长舞蹈、戏剧的大学生人数不多，仅仅限于专业需要的特殊专业学生中。
二、提升高职学生艺术素质现状的策略和途径
１．高职院校从这些经验出发，就要加强大学生艺术教育公共课程，将其作为对学生进行人文教育的核心，从管理制度、课程设置、资金扶持、时间提供等方面切实保障其有效实施。艺术素质教育不仅要重视校内教育熏陶，还要重视校外艺术教育和艺术感染，不仅重视面向特殊专业学生的专业艺术教育，而且要重视面向全体学生的艺术教育，来自农村、家庭经济水平差、父母受教育程度低的学生是高校艺术教育需要特别关注的群体。２．通过重视开展艺术实践活动，激发学生接受艺术教育的积极性和兴趣通过重视开展艺术实践活动，为同学提供更大的艺术学习和参与平台，激发学生接受艺术教育的积极性和兴趣，例如开设一些便于普及的实践课程，培养发展学生的技能水平，普及艺术教育，安排和创造条件，开展丰富多彩较为新颖的艺术教育活动，对于提升高职院校学生艺术素养，发展他们基本的艺术欣赏、艺术创造能力有深刻影响。调查表明，多数高职学生表示最迫切需要丰富自己的艺术知识、提高欣赏和表演能力。所以，说明丰富多彩艺术实践活动是高职院校提升学生艺术素养的和新途径。３．引进高雅艺术，促使艺术审美创造联系生活当前，艺术已经不局限于古典和高雅，不同风格、不同创作材料的当代艺术灿若繁星，走向多元与综合是艺术的发展方向。高职院校的艺术欣赏和创新是以流行音乐占主流，但学校要注意到优美高雅的音乐能极大的冲击和震撼人的心灵，使人的生活更有情趣、思维更有创意、工作更有效率、人生更有幸福感。因此高职院校学生艺术素质教育在内容上除了体现艺术的时代性和生活性，积极吸纳学生生活中的大众审美、艺术形式，还要重视引入古典和高雅的艺术内容，引导学生去感受古典和高雅的美，发现艺术与生活的完美结合，从而帮助他们确立一种积极的审美情趣和价值取向。４．拓展第二课堂，搭建多元化艺术实践和拓展艺术素质的平台，提高高职院校学生的艺术素养问题“影响大学生艺术素养的因素有哪些”发现，艺术氛围，艺术环境对学生艺术素养提升有重要的作用。所以，拓展第二课堂，搭建多元化艺术实践和拓展艺术素质的平台，积极举办校园艺术活动，努力参与校外艺术实践活动，是创设良好的校园艺术环境和氛围的重要方式。５．夯实学生艺术素养，以艺术促进其他方面发展学校体、音、美是对学生进行整体艺术素养教育的重要内容和途径，是素质教育的重要内容。音乐、美术、舞蹈、体育活动能陶冶学生的性情，调节紧张的学习生活节奏，对于学生对专业学习的理解和掌握，融会贯通，有极大的帮助，艺术素养的提升，对美的深刻理解与把握，能促使其认识深入，情绪优良，行为反应敏感迅速，有利于在专业学习和创造中效率更高，创造性更强，其职业素养会大步提高。
作者：王增良 许清印 杨楠楠 单位：渭南职业技术学院
