1一般行为问题的表现
通过教学和研究，发现目前中职生中存在一般行为问题主要有以下三种表现：（1）散漫现象严重。中职生在校期间整体表现懒散，对自己毫无信心，主要表现在中职生不愿意受到学校制度规范的约束、纪律观念比较单薄、上课自由散漫和行为比较随便，比如无视规章制度经常迟到早退、无故旷课、作业推拉、课上吵闹、抽烟喝酒等不该存在的行为。（2）攻击性现象明显。在校期间中职生引发的攻击现象时有发生，这给学校的管理带来了很大的麻烦，主要表现在一些学生遇事冲动、性格暴躁、约束能力差，经常欺负同学、侮辱教师、打架斗殴甚至损坏公共财产，这样都严重破坏了学校有序的教学秩序。（3）利欲风气蔓延。中职生在校期间经常受到利益欲望的驱使，发生一些本不应该属于他们的事情。主要表现在一些学生自私自利、私欲膨胀、是非不分、贪图享受，如果他们不能正常满足自身的利欲时，经常采取不良手段，比如偷窃勒索、考试作弊、早恋、阅览不健康印象读物和进入不健康的娱乐场所等等。
2中职生的德育方法探讨
针对中职生一般行为问题的处理与分析既是教师日常的工作，也是整个学校德育的重要组成部分，因此下面给出一些建议帮助老师和学校更好地处理中职生的一般行为问题。2.1教师要准确、全面搜集学生信息一般行为问题的处理情况在很大程度上依赖于教师对学生全面信息的掌握，因为只有比较充分地了解学生信息时，教师才会妥善处理，不会遗漏一些问题，所以建议教师要准确和全面的搜集学生信息。首先，建议教师当一名“观察者”，要对学生的平常表现多留心观察，这样有利于教师掌握真实的学生情况；再次，建议教师当一名“倾听者”，教师需要将注意力停留在学生身上学会去倾听学生，这样可以实现学生与教师之间进行诚恳的交流与沟通，这样都有利于一般行为问题的解决。2.2学校应该从德育角度开展规范行为教育经过长时间的探索，很多中值学校都已经形成了自己独特的途径和方法进行行为规范教育，这是中职学校进步的体现。但是在中职学校继续进行行为规范教育时，行为规范的教育出发点应该由维持学校管理秩序向提高学生道德素质水平转变，站在道德教育的立场上展开行为规范的教育活动，注重学生道德判断力和自觉性的培养，引导学生走上提高自身道德素质的地步。2.3学校应该注重规范教师言行德育方法中比较常用的就是榜样法，因此学校应该重视教师正面榜样的重要性。学校在对学生的行为进行规范的同时也应该对老师的道德素质水平提出新要求，最理想的状态就是不允许学生的行为也不应该在教师中出现，只有这样才能真正地发挥教师的模范作用。
3小结
中职期间是个人世界观和价值观形成的重要阶段，而中职生又作为社会建设的强大力量，所以关注中职生的德育水平是非常有必要的。因此，针对中职生一般行为问题的现状，学校和教师都必须对德育模式和方法进行创新与改革，探索一套真正能够提高中职生德育水平的新方法。（本文来自于《现代阅读》杂志。《现代阅读》杂志简介详见.）
作者：刘慧平 单位：山西省中阳县职业中学
