为了适应新课改的需要，广大语文教师必须采取相应的教学策略来提高初中语文作文的教学水平，以此为社会培养出一批高素质、高能力的创新型人才，那么教师应该如何做才能让作文教学在新课改的背景下顺利的开展呢？教师就要从以下三步入手。
一、积累写作素材
俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，学生头疼写作，究其原因就是学生的心中无素材，导致了在写作的时候没有话说。教师在进行写作教学时，经常会遇到这样的问题，教师在布置了一个作文题目之后，学生往往无从下手，只有教师亲自举了例子，学生才会在教师的引领下开始写作，但是他们的写作主题和列举的事例都与教师所讲的内容如出一辙，学生做得只是改头换面而已。试问：这样的作文如何能体现出中学生的创新思维，又如何能培养学生流畅的文笔呢？所以，写作教学的前提就是让学生广泛的积累素材，使他们“有米可炊”。那么教师到底应该怎样去教导学生积累素材呢？第一，学生要选择好阅读的内容。阅读内容的选择直接决定了学生阅读效率的高低和质量的好坏，一些学生在阅读时选择了积极向上的书籍，这些书籍往往在生活和学习上给予学生正面的激励；而一些学生则选择了对学习毫无作用甚至于对学习起到反面作用的书籍，给学生的生活和学习带来了极大的困扰。在这里，教师就要做好相应的指导工作，及时关注最新的出版信息，并从中挑选出适合学生阅读的书籍。比如《老人与海》、《西游记》、《水浒传》等经典的名著，同时也要注意出版的版本信息，选择那些适合初中生阅读的版本。第二、要养成阅读的好习惯。阅读并不是拿来就读，也不是拿到什么就读什么，而是有计划、有规律、有方法的阅读。学生要规定自己每天在哪个时间段阅读，阅读多少内容，同时要将读书心得和优美的段落记录在阅读笔记上，进而培养自己良好的阅读习惯。第三、要用心阅读。很多学生自认为阅读的书籍已经很多了，但是一到真正的写作，仍然存在着无从下手的现象。那么为什么会出现这样的现象呢？原因就是学生没有用心去读。学生只有用心去阅读，才能真正的体会到书中的内涵。比如在阅读《西游记》时，更多的学生只读到了其中的情节故事，而有的学生却能够将这些情节故事与人生哲理联系在一起，得到书本所传达出的深层次的意义，从而为写作打下良好的基础。
二、增加生活阅历
学生积累素材的来源不仅仅可以通过读书而获得，增加生活阅历也是一种提高作文水平的实用方法，它不但能够开拓学生的视野，而且能够提升学生的思维境界。所以说增加生活阅历对于学生写作水平的提高来说至关重要。首先教师要让学生学会去观察生活。有些学生抱怨自己的生活只是简单的两点一线，没有任何可以激起生活浪花的涟漪，因而写不出那些与众不同的亮点。其实不然，在学生的生活中存在着许多让人耳目一新的人或物，学生之所以没能发现它们，是因为缺少观察生活的眼睛。只要学生善于观察，必然会发现周围生活的点点滴滴。比如在上学放学路上的所见所闻；与同学玩游戏时发生的趣事等等，一旦学会观察，学生就会发现这些平时被忽略的人和事也是生活的重要组成部分。其次，学生要学会去体味生活。仅凭用眼睛来观察生活是远远不够的，学生还要尝试着用心去体会其中的蕴味。如学生看到了在寒风中屹立的松树，不能只看到表面的东西，应该去挖掘它们的内在品质，体会松树所独具的精神品质，只有这样才能培养学生的思考和创造能力，从而在写作时能够有话说，有情抒。再次，学生要给自己创造增加生活阅历的机会。这就要学生要积极参加课内外的一些实践活动，力求通过这些活动来增加自己的阅历，为写作提供鲜活的素材。例如，学生可以参加学校组织的各种夏令营活动。在活动中，学生势必会遇到很多奇闻趣事，体会到很多别样的感觉，学到很多在书本上没有的知识，所有的这些都给学生的生活带来了非同一般的冲击，也增加了学生的人生阅历。这些生活阅历对于学生的生活和学习来说必定会成为一笔宝贵的精神财富，而这笔无形的精神财富也同时为学生的写作增添了一道亮丽的风景。
三、进行写作训练
学生在积累了一定的写作素材之后，就需要进行大量的写作训练，只有在真实的练习环境中才能逐步训练学生的写作思维和写作技巧。其一就是要让学生养成写日记的好习惯。日记是一种能让学生不拘于形式和内容的写作方式，很多作文水平不太高的学生却能在日记中将自己的所见所闻、所感所想表现的淋漓尽致，这就是日记的神奇之处。其二要培养学生写作的想象力。一篇文章如果具备了真实的事例和真实的情感却没有适宜的想象，那么这样的文章只能停留在中等的水平，学生要想让自己的写作水平更上一个台阶，就要在文章中加入自己的想象，这样的文章读起来才更具美感。其三是要确保学生的写作围绕同一个主题。“跑题”是学生在写作时常犯的一个错误，不少学生会在写完一篇作文时感慨“跑题”了，或者是在写作的过程中就发现了作文的内容与自己的写作初衷已经相距甚远，从而出现了不知该如何往下写的局面。比如学生在写“我的妈妈”时，在写作之前，学生在列出的提纲中主要是想通过一个事例来表现妈妈的善良，然而学生列举的事例却几乎占据了整篇文章，成了一片不折不扣的记叙文，而读者也并不能从中体会出妈妈的善良，这样的作文就是典型的“跑题”，所以学生要想表现妈妈的善良，就要选择一些极具代表性的事例，并且要严格把握事例的字数，让读者从字里行间都能感受到妈妈的善良，这样的作文才能真正的吸引读者的眼球。总之，全新的教学理念加上全新的教学方法势必会为作文教学打开一扇宽敞的大门。只要教师和学生能够共同努力，共同进步，必然会迎来作文教学崭新的明天。
作者：郭泾宗 单位：邳州市岔河初级中学
