摘要：几何抽象艺术应用于少儿书籍设计，是现代书籍设计艺术表现形式之一。如何把握几何抽象艺术与少儿书籍设计之间的关系，需要对少儿书籍的形态、材料、图形三个不同层面的有机运用。书籍形态设计通过几何抽象形状设计的立体构成空间来表现，而书籍材料设计则通过不同的材料语言和几何抽象艺术结合，来表达视觉艺术与情感特征，然而以点、线、面为基准手法,则可共同构成一个抽象组合的图形来传递信息，赋予小读者丰富的联想与想象空间，同时，也带来焕然一新的视觉享受和游戏阅读的乐趣，正是体现了少儿书籍设计艺术价值之所在。
关键词：几何抽象；艺术表现形式；少儿书籍设计；游戏阅读
中图分类号：TB47文献标识码：A文章编号：1003-0069(2015)12-0024-03
书籍是人们生活中必不可少的精神食粮，对于少年儿童来说,书籍是成长进步的土壤。在当代的视觉艺术中，书籍设计的作品创作是一场浩大的工程，尤其是在少儿书籍设计这一领域，它是孩子们最初认知世界的重要途径。正如《墨子·所染》中阐述：“染于苍则苍，染于黄则黄”，书籍对于少儿的影响力可见一斑。随着社会的不断发展与进步，书籍曾经是人们唯一的精神文化供给，而伴随着电视、网络、新媒体等媒介的出现，人们的阅读习惯也在悄无声息地发生着改变，孩子们手里拿着ipad学会了上网，书籍已渐渐被人们不再视为唯一。在这样的社会环境下，如何推动少儿书籍发展，引导少儿养成良好的阅读习惯，已成为书籍设计师面临的新挑战。然而，少儿书籍的设计需要不断地运用各种不同的表现形态与手法，增强图书的趣味性和可读性，吸引小读者和家长的目光。好的书籍是设计与内容的完美结合，也是培养与煅炼少儿发挥想象能力的一个有效途径。如何通过书籍设计来重塑少儿对阅读的兴趣，需要设计师充分了解我国目前的少儿书籍设计现状以及设计的原则入手。
一少儿书籍设计现状及设计原则
（1）少儿书籍设计现状
如今父母们除了提高孩子的物质生活外，少儿的教育问题已成为当下最热门的话题之一，父母们极度注重孩子的成长教育，甚至不惜一掷千金，所以教育支出已成为城乡少年儿童消费的主要组成部分。基于这样的社会基础，我国儿童书籍设计形式总体略显单一，部分源于市场定位不够精准；其次少儿书籍设计本身是一个容易被设计师忽视的部分，由于它受众的局限性——少年儿童，以及图书内容的浅显易懂，往往不慎考究。当前市场上少儿图书，依据内容划分主要分为三类，一是讲道理，二是讲知识，三是抒发情感；依据类别划分主要为儿童文学、童话故事、科普冒险等。儿童文学类主要以讲述的故事情节为主，辅以插图，封面通常以人物为主加上缤纷绚丽的背景，装帧以胶装为主；这些年由于外版图书的引进，童话故事类多由绘本形式出现，这也是当今少儿图书市场上最热门的种类，绘本以插图为主辅以文字，故事精炼，纸质画质优良，所以深受少儿喜爱；科普冒险类图书主要是普及一些生活中常见的动植物以及风俗习惯等，以文字解说彩图为主。依据形态划分，可分为两部分：繁琐的精装书和廉价的简装书，前者在制作上采用复杂的工艺，为博眼球，极具竞争力，但有些精装书过于重视外在的包装制作，反而忽视了受众的特殊性，并没有从少儿的成长角度来考虑；后者确由于制作成本的压缩，形成了内容拼凑，设计单一等，粗制滥造的书籍比比皆是，这是对少儿成长的不负责任。当然，我国的设计师经过多年以来的摸索与研究，已经创作出一部分优秀的少儿图书作品。但就国内少儿书籍设计整体而言，能做到适合少儿成长进步和心理、生理发展需求兼备的书籍还不多，很少有设计师用孩子的审美眼光看待少儿书籍设计，所以说我国的少儿书籍设计还处于一个初级发展阶段。世间万物都是相互作用的，书籍作为孩子早期的教育工具，设计不仅直接影响着少儿的阅读兴趣，同时也间接影响着少儿的审美品味。
（2）少儿书籍设计原则
书籍设计大师吕敬人先生曾经说过：“对于书籍设计师们应该做些什么呢？是做一个漂亮的书壳，还是促成有趣的阅读？”答案不言而喻。古人说：“书信为读，品相为用”，少儿书籍设计的原则必须依附于书中的内容，服务于文字，需要恰如其分地把握好理性与感性、技术与艺术之间的平衡关系[1]。目前我们所看到市面上的少儿书籍常常是以一个故事说明一个道理的读物，这是成年人普遍教育孩子的模式，都以讲道理，授知识为主。然而，采用抽象艺术则会打破这个读故事讲道理的单一局面，抽象艺术的本身最大特点，在于纯粹的抒发情感和表达思想；少儿书籍也未必都需要讲道理，偶尔抒发情感也能获得孩子们的共鸣，情感的关怀对于孩子们来说才是他们最需要的。曾经网络调查孩子们对于爱的理解，一个六岁的孩子说：“爱就是当你掉了一颗大门牙，却仍可以坦然微笑。因为你知道你的朋友，不会因为你的不完整，就停止爱你”。孩子们往往对于情感的理解才是最单纯、最纯粹的，我们不应忽视从小对孩子的情感培养和塑造。同时，设计需要考虑到孩子爱玩的天性和猎奇的心理，将几者完美的结合，才能促进少儿有趣的阅读，从中收获知识与快乐，并从小对孩子进行情操的陶冶及人格的培养。对于观者而言，抽象艺术何具如此大的魅力？
二几何抽象艺术
（1）几何抽象艺术概念
现代艺术表现形式中，总体可分为具象和抽象两种艺术形式，具象艺术是最常见的一种表现形式，而抽象艺术是由于作品大幅度偏离或完全摒弃自然对象外观，以致不易被受众者理解其深层次的含义[2]。但作为抽象艺术与具象艺术二者并无完全绝然的界限，具象之中有抽象元素的存在，抽象又从具象演变而来，二者相互依存，相互呼应，共同展现艺术存在的价值[3]。灵活地运用抽象艺术，也不失为一种绝妙的艺术表现形式。几何抽象艺术是抽象艺术中的一种表现方式，顾名思义简单来说是利用几何图形进行组合搭配，创作出具有一定审美价值和表达艺术家情感的作品[4]。几何抽象艺术奠基人皮埃特·蒙德里安，他用原色、水平线和垂直线，来构成他的几何抽象艺术，试图通过纯粹的色彩和形式传递出世间万物的本质，他的代表作《构成A》就是几何抽象艺术的体现。
（2）几何抽象艺术与少儿的关系
对于少儿来说，几何形是最早出现在他们亲手绘制的图画中，柏拉图曾经论述：“几何就是永远存在亘古不变的那个东西”，几乎所有孩子早期的绘画作品均是如此，他们看到大树会在纸上画出长方形的树干，看到苹果则会画一个小小的几何圆形，小三角形是树叶，大三角形是远山，图画中所有几何图案的运用凸显了孩子们对这个世界最直观的感受，体现了他们最初的思维方式，颇具几何抽象艺术天分。著名儿童心理学家皮亚杰说：“孩子们所画的就是他们感受到的”，是任何大师模仿不来的，因为他们已没有了孩子般的心境。
三几何抽象艺术在少儿书籍设计中的应用
（1）书籍内容的图形化设计
从源头上说图形是最早的文字，最早的信息传递媒介。在孩子们识字不多的时期，也常常会以图形替代文字[5]。图形化设计适用于一些绘本类图书，作为图画书中的故事情节而存在，这就成为图画书中最重要的插图部分。插图是少儿书籍中不可或缺的重要元素，它的功能在于通过建立视觉形象，直观简洁的表达故事内容，奠定整个故事的情感基调。深受蒙德里安大师几何抽象艺术的影响与启发，在少儿书籍设计中将插图中的自然对象外观进行简化、提炼和重组，形成若干几何形分别进行排列组合，不同颜色的几何形叠加在一起，又会产生新的颜色和形状。每种几何形都是一个小角色，它们之间的相遇、碰撞都会产生微妙的化学反应，都会产生新的抽象组合。在图画书里，它们互相牵手、拥抱，就像彼此的家人、朋友一样生活在一起。几何抽象的图形设计其则是一场加减法运算，没有过多的装饰以及形态刻画，利用的就是几何形的抽象组合及本身的色彩构成了巧妙的故事情节，二者结合在一起赋予了图画书更完美更丰富的设计表现。在对于人类自然界中物种和生活习惯演变等设计，以点线面的安排，色彩的搭配，以及画面整体的气氛等合理运用，一些具象艺术无法表达的微妙情感，通过抽象艺术均得以展现[4]，只要把握得当，也可适用于几何图形设计，令少儿更直观理解事物的特征。在设计运用上，需要设计师把握好图与文字之间的分寸，图的性质既可以是对文字的形象说明，也可以将文字作为画龙点睛的存在，若图文相冲那就必需忍痛割爱。同时，书籍内容的图形化设计既减少了文字的说明，又增强了图形所要表达的含义，使小读者由读懂变为看懂，符合了少儿对于文字阅读注意力很难持久、偏爱看图的特点，也减少了少儿的疲惫感，增强了图书的趣味性，激发了阅读兴趣。
（2）书籍形态的三维立体设计
形态即是指造型与神态的珠联璧合，才能使书籍产生形神兼备的艺术面貌[1]。在现代人类脑海中，书的形态不外乎是一个容纳知识的长方形六面体。由于受环境的影响，人们渐渐习惯了千篇一律的书籍形态，忽视了对形态的创新，这个问题一直存在于书籍设计中，始终未能打破。从设计的角度来说，书籍形态的设计是设计师重要的发挥领域，如能将作品内容、结构和设计创意把握得当，则堪称完美的书籍设计作品。同样是书籍，少儿书籍设计形式和结构的变幻，却永远需要大于成人书籍设计，只有更新奇、更独特的视觉表达方式，才能更好发挥视觉效果，最大限度地延长少儿读者的注意力。立体书的面市给了我们很好的启发，它的出现打破了纸质图书长期存在的二维空间,上升到了一个崭新的三维立体空间艺术高度，它曾是书籍设计中一种从未有过的全新艺术形式，极大拓展了书籍艺术设计的空间，丰富与发展了艺术创作的新领域。立体书籍的设计只有在翻开书页的时候才能展现，而合上书依旧是一本与普通书籍无异，存在于二维空间中，在琳琅满目的书店，少儿读者如何去发现它的存在？所以少儿书籍形态的设计可借鉴立体书的表达形式，以书本身外形的变化为设计特点，以不同的几何形融入其中，运用抽象的几何形态语言，才能够完全打破书籍长期以来长方形六面体的形态。
（3）书籍材料的独特性设计
随着现代科学技术的不断发展，人类对书籍的需求不再局限于书中的文字内容，对书籍本身的品味也与日俱增。传统意义上的书主要依赖的是纸张，如今在科技的推动下，新材料的产生给书籍设计带来了极大的拓展空间。所谓“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良”。现代新材料运用在书籍装帧设计中，已不仅仅单纯需要设计师来完成，还需要印刷工艺技术共同表现，才能完整地表现设计艺术形态[6]。之所以将材料依据书籍内容的不同应用到少儿书籍设计中，最大的特殊性就在于少儿由于年龄小接触到的东西有限，对不同材料的肌理产生不同的触感，引发不同的情感联想，能给孩子带来新的视觉和生活情感的体验。但材料语言的表现在少儿书籍设计中却需要特殊对待，因为每一种材料都有自己独特的性格、语言，这些材料表面的质地、肌理、色彩、光泽以及使用功能都需要充分考虑受众群体的接受程度[6]；不同的材料带给人不同的感受，比如丝绸的精致柔和，棉麻的耐磨、不易撕扯，海棉的吸水性，金属的锋利厚重等。然而，几何抽象艺术与材料相结合又会产生怎样的火花呢？几何抽象艺术在材料设计中的具体体现，主要是通过对不同质地材料的切割，形状与大小的拼接，形成一种独具特色的设计。比如常规书籍中的纸质页面可以替换成另一种合适的材料进行加工剪裁，或是书籍中可以附带上不同材料物体的小样，让小读者们根据书中不同的故事情节提示与几何形状来选择各自的材料进行裁剪拼贴，茂密的三角形森林，一望无际的黄色沙漠等，让孩子们一起动手完成这一张张充满不同触感的抽象画作。同时也成为与读者互动的部分，对于少儿来说最大的爱好莫过于游戏带给他们的欢乐，材质的体验同时也是游戏阅读中的一部分，如今利用材质语言表达书中意蕴，能够使孩子再也不会对阅读产生厌烦的情绪，并且爱上阅读。
四对未来少儿书籍设计的展望
进入到信息数字化高速运转的今天，市场及网络上玲琅满目的少儿出版物令孩子们应接不暇，多数家长也是抱着给孩子，从小养成爱阅读的好习惯出发，大量的进行图书采购，殊不知适得其反，更多的是导致孩子面对大量图书产生厌烦心理。要让孩子们喜欢阅读，很重要的一点是给予他们阅读的自由，让他们在书店里、图书馆里、教室里，能够阅读适合他们的，他们喜欢的书，而不是大人强加给他们的。如今大部分的少儿看书只为增长见识，扩大自己的知识面，当然也有部分家长开始渐渐明白，培养孩子多阅读不仅仅是为了扩大知识面，更多的是培养一种思维方式，让孩子爱思考，更具创造力。面对书籍设计，人们通常认为它只是作为书的外包装而存在，其实它是内容、形态、装帧、工艺等综合展现。书籍的设计同书籍里的内容同样重要，二者兼备才是完美的图书，才能够促成读者正真的品质阅读。作为几何抽象艺术手法应用在少儿图书中，未来将会碰撞出更多的艺术创作火花，对于抽象艺术的认识和理解方式上，人们思想观念与认知方法将会不断地延伸与拓展。几何抽象艺术培养的是孩子们的想象力与创造力，这将是未来少儿书籍设计必然趋势，它所创造的联想空间是无限的，将不断有更多的元素出现，让孩子既动手又动脑，最终会呈现出体验式的“游戏阅读”，充分满足了少儿的心理需求。同时也会改变少儿一贯的思维方式，让孩子亲手创作出属于自己的图画书，并满载成就感，且通过适当的游戏和几何抽象的艺术手法，体验一场从未有过的互动阅读盛宴，令少儿养成良好的阅读思维和审美情趣，了解与领略更多的艺术表现形式，从而感受到阅读的魅力与艺术的价值。
参考文献
[1]吕敬人.书艺论道[M].北京：中国青年出版社，2009：89-90.
[2]周宏智.西方现代艺术史[M].北京：中国建筑工业出版社，2010.75-77
[3]关键.抽象艺术：一个呈现本真的视觉世界[J].美术观察，2005.11：95.
[4]阿尔森·波里布尼.抽象绘画[M].北京：金城出版社，2013：53-54.
[5]许文娟.论抽象图形在平面艺术设计中的应用[J].扬州教育学院学报，2014.3：37-39
[6]张云哲.材质语言在设计艺术中的表达与应用[D].厦门大学，2014.5：17-34.
作者：俞凌岚 单位：中国矿业大学艺术与设计学院
