通过调查显示，中职学生在思想道德方面还存在诸多不尽如人意的方面，如学习缺乏动力和热情，“三观”缺失，抽烟喝酒、聚众斗殴、早恋等现象时有发生，同学之间比阔气、高攀比，缺乏勤俭节约、艰苦奋斗精神，以我为中心、自私自利，校园暴力、凶杀案件层出不穷……这些问题的产生，是诸多因素综合作用的结果。
一、当前中职生思想道德存在的问题
1.社会方面的原因。形式多样的文化生活，不仅活跃了人们的文化思想，而且对丰富公民的文化景观，扩展公民的文化视野起了一定的积极作用，还为未成年人学习新知识、获取新信息提供了重要机遇。但同时落后文化和腐朽文化也在寻求各种机会蔓延，进而起到了污染环境，危害社会的一些负面影响。一些领域道德失范、诚信缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，给未成年人成长带来了不可忽视的负面影响。2.学校方面的原因。通过问卷调查显示，16.92%的学生对教师师德评价不满意或不太满意，原因是多方面，如教师不能严于律己、为人师表，不注意自己的言行，体罚或变相体罚学生等等。5.94%的学生对德育课教学不太满意，主观原因可能是来自教材方面，有些德育课课程理论性强，内容抽象、枯燥无味；客观原因主要是教师教学方法陈旧，缺乏授课艺术和技巧，讲课乏味不生动，只是空洞的说教，不能理论联系实际，现代化教学手段运用不够。另外，一些学生厌学情绪严重，不爱学习，即使教师讲的再好也无济于事。3.家庭方面的原因。一些家长只关心学生的学习情况，很少关注学生思想方面的交流与沟通，对学生身心发展、心理疏导、青春期方面缺乏教育与引导。一些家长过分溺爱孩子，从小就娇生惯养、导致学生养成了许多不良的恶习。家长在教育子女方面方法简单粗暴，缺乏管教的技巧和方法，使学生形成逆反心理，使家长与子女形成对立面，从而加剧了教育子女的难度。4.学生自身的原因。由于各种原因，导致进入职业学校的学生大部分属于学习基础差，学习习惯、生活习惯差的学生，因此他们在初中阶段就受到教师的冷落、周围同学的歧视、家长的谴责，使幼小的心灵受到不同程度的扭曲，对他人、对学习产生低估情绪，“破罐子破摔”，对学习不感兴趣，对自己要求不严格。再加上中职生正处于青春期，辨别是非的能力差，自我控制能力差，情绪波动大，面对错综复杂的社会现实，往往因自控能力不足而误入歧途。
二、提升中职生思想道德水平的措施
1.优化社会环境，净化社会空气。通过开展形式多样的精神文明创建活动，积极营造有助于青少年健康成长的精神舆论氛围，弘扬正气，传递正能量。如，央视每年举办的“感动中国”先进人物颁奖晚会，寻找“最美人物”，农村、社区开展的各种评优活动，各种形式的报告、演讲活动等，对青少年的健康成长无不起着潜移默化的作用。同时，各级政府应依法规范各类文化市场，加大对营业性歌舞厅、网吧、电子游戏厅等场所的监管力度。各类文化市场经营者应遵纪守法，自觉承担起一定的社会责任，为青少年健康成长创造良好的外部环境。2.提高德育课教师的自身素质。作为教师，要努力提高自身业务水平，改进课堂教学方法，讲究教学艺术，切实把德育课变成育德课。教师在教育过程中要发挥榜样作用，教师要做自我表率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以博大的胸怀爱护学生。3.注重心理健康教育。中职生正处于青春期阶段，容易受外界不良因素的干扰和影响。对他们的心理健康教育关键要做到：培养他们的社会交往能力，提高辨别真善美、假恶丑的能力，培养他们丰富的情感，健全的人格，较强的自制力和良好的社会适应能力。这些健康心理的培养和完美人格的塑造，不能只停留在空洞的理论说教上，更要联系学生学习、生活中的各个方面，结合一定的社会实践，通过对社会现象的挖掘和提炼，提高他们的心理承受能力和社会适应能力。4.提倡个性发展教育。21世纪以信息化空前发展为主要标志，人们的审美观往往易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响，中职学生处于青春生理活跃时期，个性发展教育成为培养中职学生全面发展的重要内容之一。因此，个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，对中职生主要进行良好意志品格和审美情趣的培养，培养健康的审美观、道德观和价值观。
作者：张世斌 单位：甘肃省高台县职业中等专业学校
相关专题：课程教材教学研究答案 蜘蛛侠2099
