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少儿舞蹈教学节奏感培养初探

摘要:少儿舞蹈教育是美学教育的一部分,而舞蹈教育中节奏感培养是舞蹈教育的基础,有利于提高少年儿童各方面的能力。本文介绍少年儿童的舞蹈学习中节奏感的重要性,提出了如何提高少年儿童舞蹈的节奏感。

关键词:舞蹈教育;少儿;节奏感

舞蹈是人类最早产生的艺术形式之一,是以人体动作经过加工提炼形成的艺术形式。作为艺术的表现形式,舞蹈主要以音乐作为组合手段。舞蹈者在跳舞的时候离不开音乐,音乐成为舞蹈不可分割的部分。音乐离不开节奏、节拍,舞蹈在音乐的节奏节拍中才能有序进行,可以说节奏是音乐的骨架,节拍是音乐的类型。舞蹈学习者在学习过程中必须严格按照节奏节拍来进行学习,节奏与节拍对舞蹈学习十分重要。基于少儿时期的身心特点,研究少年儿童如何加强舞蹈教学中节奏感的训练是本文研究内容。

一、节奏和节奏感

节奏是人民在劳动生活中创造出来的,这种节奏我们称之为生活节奏,通过艺术加工,把生活节奏转变为舞蹈节奏。舞蹈动作是一种有节奏的动作,舞蹈表演需要音乐伴奏,舞蹈离不开节奏。只有富有节奏的舞蹈才能容易让人们产生共鸣,随着节奏感变化,情感也发生变化,节奏在舞蹈表演中是传递情感关键因素之一。在舞蹈表演中思想和感情会伴随着节奏的变化而变化。节奏的变化可以引导和改变情感,情感的变化也可以改变节奏。伴随着舞蹈的音乐节奏,舞蹈动作在速度的快慢、力量的强弱、情绪的增减、动作幅度的大小等方面的规律性变化,这些变化形成视觉上的对比,让人们情感随着变化。舞蹈和着一定的节奏在一定的空间内所做的身体连续动作,必须遵循一定的节奏,表达不同的情绪,给人不同的气场,形成不同的场景,在观众的视觉中显现出来。节奏感是舞蹈者通过训练对节奏的知觉和反应,是经过长期刺激的结果,也只有在舞者对节奏有了感觉后,舞蹈才能表现出各种姿态。即便没有音乐的舞蹈,也必须有节奏的存在。有些舞蹈虽然没有音乐,却在水声、鸟声、风声等存在,其本身是一种自然节奏,虽然不同于舞蹈节奏,却是自然界中存在的节奏现象。节奏本身是存在于舞蹈者身体中,跟随着节奏而跳跃和静止。这是一种内在的节奏,是舞蹈动作本身内涵的节奏。外在的节奏是我们所说的音乐节奏。节奏感是观众在欣赏舞蹈的美时对舞蹈的一种审美情感,对人们的心里有很强的感染性。舞蹈动作在音乐支撑下持续发展,而节奏随之也不断变化。在进行舞蹈训练的时候经常会是数着节奏拍子的,虽然会让学生对节拍形成一定感觉,但这样往往会使学生感觉到枯燥无味,跳出来的舞蹈动作也僵硬而没有感情,舞蹈的美感顿时消失一大半。为了让学生增加舞蹈学习热情,舞蹈传授者都采用钢琴伴奏的形式来配合舞蹈的训练,学生能够感受音乐节奏和情感,才能跳出美观的动作。在舞蹈艺术中把握节奏,每一个动作都对应着节奏。没有节奏,舞蹈就没有跳跃情感,节奏是舞蹈艺术的心律。观众在观看舞蹈动作时,也在感受舞蹈者的节奏感,所以说舞蹈节奏感对于舞蹈者十分重要。

二、少儿舞蹈节奏感培养的重要意义

少年儿童有自己的生理、心理特点,与成人舞蹈相比,更具有活泼性和欢快性,学习的注意力不如成年人,所以在学习舞蹈时候,就不能像成年人那样只按照拍子来学习,会使少儿失去学习兴趣。节奏是一切艺术的脉络,是表现艺术美感的本源。节奏是文学、舞蹈、音乐等艺术作品形成的首要要素,少年儿童学习舞蹈,首先要具备的就是节奏感,是少儿舞蹈必备的一种能力。具备了节奏感,就能感知舞蹈动作中的思维和情绪。少儿只有主动把握舞蹈节奏感,才能深刻的体验、感受节奏美,才能提高少儿舞蹈素质。培养少年儿童的节奏感,从其生理发育上讲,使孩子从感性上对时间流速有一定的认识和控制,促使少年儿童后期动作协调、肢体平衡等能力把握。从艺术表现力上讲,节奏感在肢体运动情绪方面都有深刻的影响。

(一)提高少儿感受美和表现美的能力

在日常生活中我们都有这样的体验,当听到明快的节奏时,走路都会觉得轻松,心情也会愉快。少年儿童培养节奏感,可以让其充分感受自然界的各种美的节奏,从而发现和认识客观世界。通过对身边自然界的节奏感培养,很容易开发儿童的智力,在艺术上加以引导,会很快掌握舞蹈的节奏。慢慢形成对舞蹈节奏美的感受能力。

(二)提高少儿的协调性和平衡性

少年儿童学习舞蹈,需要掌握自身的身体平衡性和协调性,由于肢体运动本身存在节奏性,培养少儿的节奏性对于提高少儿协调性和平衡性非常重要。把握好节奏的脉络,能够让少儿更快地适应舞蹈的的协调性,记录身体的张弛韵律。尤其是儿童舞蹈大多数是集体舞,少儿掌握节奏感,就能很快与集体协调一致表演。少儿在舞蹈节奏中,能够刺激大脑,提高智力,增强记忆力,对身体的平衡掌握。少儿在舞蹈学习中,节奏感的训练会增加儿童运动神经的反应敏锐度,协调平衡身体。

(三)有利于挖掘少儿自身的潜能

少年儿童在培养各方面能力的时候,首先要激发少儿对所学技能的兴趣,如果没有兴趣,很难让少儿学好。少儿舞蹈节奏,首先来源于生活,例如:狗狗叫声“汪、汪、汪……”,猫的叫声“喵、喵、喵……”小河流水声“哗啦哗啦……”等都是非常形象的节奏。少儿可以模仿这些声音的节奏,在教师指导下放映出来。之后可以培养少儿对一些简单的乐器声音把握,激发少儿对音乐的反应速度。在不同的乐器声音中,让少儿比较,感受节奏带来的愉悦感,从而培养其创造力和审美观。

作者:王晓杰 刘梦竹 单位:渤海大学艺术与传媒学院


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