摘要：作为自然科学中的一门，化学对于进行教育的创新有着很大的影响而且有着很重大的意义。然而目前很多的中等职业学校所采用的教学方式存在着很大的弊端，教学模式的标准主要是课本实验方法、实验的教授只局限于课堂上，这样方式是属于十分封闭的，对学生思维创造性方面存在着很大的的阻碍。因此对中等职业学校的教学模式进行改革是当务之急，从而提高学生的学习能力。研究中等职业学校中化学实验教学意义重大。
关键词：中等职业学校；化学实验；教学模式
一、中等职业学校化学实验教学模式现状
1.以实验为辅
目前很多的中等职业学校中实验在教学中充当的角色是辅助的作用而不是居于主要的地位，在学习化学的课程时，大多数的化学科任老师都知道通过做实验可以让学生更输入的掌握化学方面的知识，而且可以提高学生的动手能力，此外还可以提高学生对化学的学习兴趣，总而言之学生可以从实验中受益良多。然而现实中很多中等职业学校由于资金的问题或者其他的因素从而导致实验的需求无法得到满足，甚至在很多的中学，许多的教师不重视化学实验，在他们看来化学实验知识一种辅助的作用，在整个教育过程中的地位并不是那么重要。关于初中化学实验教学调查统计数据总结为：调查的对象主要是农村和城市，其中农村中没有实验演示的占据了9.5%，城市的对应的是3.6%；教材上的实验教师课堂上都进行演示的农村占据了43.4%，城市是42.7%；做了少量的实验的农村的占据了20.4%，城市的是6.7%。从上文中可以看出很多的中学对化学实验的重视程度不够，而且学生在老师进行了实验演示后，由于条件的限制，学生很少自己动手做实验。
2.教材课本的内容主要是针对理论缺少实验的支撑
现今化学的教材上的知识内容更多的是侧重于教授理论知识，而很少提到实验方面的介绍，而且即使介绍到实验，数量也是很少的。虽然中等职业学校的化学课堂上的实验内容可能会多于一般的中学，但是真正可以做到学生可以自动亲自动手做化学实验的还是少数。在化学教师看来，只有完成了教材课本上的知识理论的讲解，就算是任务完成了，而且教师在教授知识的时候，并不是很重视实验部分的演示，因为传统的教学的目的是为了考试，教师觉得，只要学生可以将老师课堂上讲的知识都掌握，那么学生是很容易考取高分的，这样学生的学习目的也就完成了，这是很多的教师目前的想法，也是当前存在的一种最常见的现象。
二、中等职业学校化学实验教学模式改革
1.传统化学实验教学模式的特点
所谓的教学模式指将教学基础的相关理论进行形象生动表示，形成一个从抽象到具体过程。相比较于教学理论而言，教学模式操作性更强。对教学模式进行改革对于教学的理论以及教学的实践都到了很大的作用。作为传统意义上的教学模式的特点主要总结如下：(1)在实验的演示作为实验教学的形式过程中的核心内容；(2)对教学进行验证是实验教学模式中的主要组成内容；(3)运用化学的实验来提高的学生学习能力，学生在做化学实验的过程中可以学到更多，而且学到的知识更加深入，知识掌握地更加牢固。无可置疑，如果选择的是探究性的教学方式，那么这对学生是十分有帮助的，学生的成绩以及能力都可以得到很大的提高，学生能够学会主动的去关注问题，增强发现问题的能力，学生就会对实验的设计以及实验的观察方面得到很大的提高，学生还可以去发现实验的规律，所以在将验证性实验过渡到探究性的实验，这个有利于增强学生的各个方面的能力。而且对实验中的教学模式进行改变也可以称为是一种模式上的创新。
2.化学实验教学模式的改革实践
改革化学实验的教学模式的前提是搭建出一种有效的教学模式，这种教学模式的主要内容是探究学生，特点是足够的开放。同时根据实验的类型的不一样，本文对这种创新的教学模式进行创新，模式的特点主要是在案例方面进行创新，原型方面要创新。(1)启发原型，意思指的是在进行通过实验进行教学的时候可以按照教材上的内容展示，然而进行教学的时候还是不能按照课本教授，教授的时候需要进行创新，摆脱传统的教学模式，要重视创新的重要性。(2)课题实验，根据学生自身的情况进行问题的设置，通过了解了学生的问题后就可以针对具体的问题进行措施的采取，这种模式在实现的时候比较的开放，对于学生的思维创造力有着很大的提高。
三、结语
中等职业学校的化学教学模式进行改革这可以说是目前的无法阻挡的一种趋势。并且这种高改革得到了很多的教师们的支持，随着中等职业学校的化学教学模式不断地得到重视，而且各个方面的观念也不断地得到发展，人们已经改变了传统的观念，实验已经不再是一种辅助的手段了，实验在课程教育中起到很大的作用，学生的能力以及学生的思维方式都得到了很大的影响，所以中等职业学校的化学教学模式已经取得了很大的成就。
参考文献：
[1]吴俊明.中学化学实验研究导论[M].南京:江苏教育出版社,1997.
[2]杨景辉,周仕东.化学探究教学若干问题的思考[J].现代中小学教育,2004(9):142-143.
[3]杨景辉,周仕东.化学探究教学若干问题的思考[J].现代中小学教育,2004(9):142-143.
[4]周宁怀.微型无机化学实验[M].北京:科学出版社,2001.
[5]刘志文.经济学化学实验与创新性教育[J].化学教育,2000(2):9-11.
[6]刘知新.化学教学系统论[M].南宁:广西教育出版社,1996.
作者：贾国平 单位：山西省忻州市工业学校
