摘要：随着高新技术的不断变革和发展，新媒体取得了前所未有的巨大发展，对大学生思想政治教育工作带来新的视角和突破。极大地影响了学生的学习和生活，提高了教学效率，改善了生活质量。因此，在新媒体视域下，分析和研究大学生思想政治教育具有十分重要的意义。本文着重分析了新媒体对大学生的影响以及在思想政治教育中的优势，并就如何在新媒体视域下强化大学生思想政治教育进行了深入探讨，提出了一些意见和看法，以便供相关人员参考。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；影响；优势；对策
所谓新媒体技术，主要是指通过利用数字、移动通信以及互联网等高科技术，向群众及时传递最新信息并提供服务。新媒体技术不仅应用十分广泛，而且可以借助多种媒介加以传播，除了博客和各种搜索引擎之外，大学生还可以通过网络数字电视以及计算机来筛选和获取所需信息，方便沟通和交流。庞大的信息资源和灵活多样的获取方式极大地吸引了学生的兴趣，受到学生的极大追捧和喜爱。在新媒体技术的影响下，对于学生来说，无论是生活学习，还是思维价值观念，均发生了很大变化。由此可见，在大学生思想政治教育中引进新媒体技术，十分必要。
一、简析新媒体技术对大学生学习生活的积极影响
（一）信息资源的获取渠道更加灵活
在传统教学模式中，师生深受“填鸭式”教学模式的影响，教师在上面教，学生在下面学，十分单一枯燥。并且获取知识只能借助课本和各种课外书籍，严重限制了学生的信息储备和学习能力。但是，利用多媒体技术，学生能够灵活利用网络等多种途径获取信息，不再局限于文字图片内容传递，还可以观看相关音频信息，极大地激发了学生的求知欲望，拓展了学生的视野。
（二）沟通方式更加便捷
在新媒体还没有广泛普及之前，学生通常利用书信或者电话往来交流，信息发送不及时，沟通成本太高。而现在，学生之间经常使用QQ、微信、Skype甚至开通博客、微博进行在线交流，能够及时传递表达内容，借助平台上面丰富的表情包还可以生动形象的表达感情和当下心情，进一步拉近了沟通距离，有助于建立良好的人际关系。
（三）学习习惯发生改变
在学习过程中，学生难免会遇到很多疑难问题，需要翻阅参考相关资料。通过多媒体技术，学生不再仅仅局限于书本知识，而是学会利用各种搜索引擎来对所需资料进行寻找和整理，以便从中获得灵感和启发，促进问题的顺利解决。但是值得注意的一点是，如果过多的依赖网络，也会在某种程度上降低学生的主动思考能力，导致学习更加被动。
（四）学生性格更加完善
通过网络平台和多种社交软件，学生能够在这些平台上构建属于自己的一片小天地（例如QQ空间和个人博客等），充分展现自我个性。在日常学习生活中，由于种种因素的限制和影响，学生尝尝隐藏和压制自己内心的各种想法和情绪，不善于及时在人前进行表达，但是学生可以在自己私人博客和空间中自由表达和宣泄当前情感，对于缓解压力和不良情绪有一定的帮助作用。
二、新媒体技术在大学生思想政治教育中的独特优势
（一）教育平台更为广泛全面
传统书信电话往来很容易受到时间和空间等因素的限制，然而多媒体技术可以打破时间地域等的限制及时快速传播信息，而且信息资源十分丰富，能够借助多方媒介进行交互传递和全面覆盖，对于大学生思想政治教育工作的顺利开展具有很大的促进作用。首先可以采取科学手段对信息进行筛选和处理，并在此基础上进行进一步加工整理信息，确保信息的真实性、科学性、有效性。其次，通过多媒体平台，教师还可以加大对学生的思想教育力度，向学生广泛普及相关政治理论和政策，以便培养和提高学生的思想政治素养，提升教学效果。
（二）思想政治教育模式更加灵活多变
在思想政治教育过程中，教学往往局限于课堂之上，教学模式十分单一，难以激起学生的学习兴趣。在多媒体视野下，思想政治教育载体更为灵活多样，教师可以灵活选择手机、博客、空间、论坛等平台将课程内容通过语言、音频、动画、图片等多种模式及时直接传递给学生，生动形象的授课方式能够极大的调动学生参与教学的热忱，便于学生更为深刻理解所学内容，加深印象。同时，学生学习不再受到时间和地点的限制，可以根据自身需求灵活的安排学习时间，当内容难以消化时，还可以重复播放课件，给学生足够的时间进行思考和理解。提升思想政治教学质量。
（三）师生关系更加融洽和谐
新媒体平台常常具有一定的虚拟性，人们在这些平台上的交流互动可以不受身份、年龄、职业以及外表等的限制，能够极大地降低人们的防范心理，卸下防备心态，不再受到现实的多种束缚尽情的展示真实的自我，及时表达和宣泄自己内在的真实想法，强化深入沟通和交流，拉近人们之间的距离。体现在师生关系方面，利用多媒体技术，师生可以以短信、QQ以及博客等为载体进行心与心之间的沟通，加深对彼此的了解，逐渐建立信任关系，营造和谐融洽的教学氛围，确保教学活动能够顺利开展。
三、新媒体对大学生的消极影响
作为新生事物得新媒体技术极大地方便了学生的学习和生活，对思想政治教育工作起到很大帮助作用。但是新媒体的劣根性给学生带来的消极影响也不容忽视。首先，信息缺乏有序性和真实性，消极言论和思想会腐蚀和扭曲学生的价值观念。很多大学生身心发展还未成熟，再加上个性张扬，常常十分排斥和质疑权威主流思想，容易被虚假信息所吸引。很多大学生并未对网络上的事实辨析真伪，很容易受到被人的挑拨和利用，从而价值观念发生扭曲，做出不合理的行为，危害他们的同时给自身发展带来很多不利之处，引人深思。其次，挑战传统的思想政治教育方式。随着新媒体的不断普及和应用，大学生不再被动接受信息，而是变得更加主动，独立思考能力也大大加强，能够充分根据自身需求和个性特点来选择适合自己学习和发展的新媒体平台。然而，很多高校的思想政治教学模式仍然相对落后单一，并不能和新媒体技术及时接轨，导致二者之间产生矛盾，严重挑战着传统权威教学思想和观念。如果大学思想政治教育方式一直不进行变革，将会严重影响教学效果。
四、在新媒体视野下强化大学生思想政治教育的有效对策
（一）拓展思想政治教育新平台
在思想政治教育中积极引入新媒体技术，根据当代信息技术潮流及时变革和转变教学模式十分必要，这是现代素质教育和新理念的基本要求。新媒体技术灵活多变，能够在很大程度上改善传统教学手段，提升教学效果，所以在高校思想政治教学中必须有效结合双方特点并充分发挥各自优势，走在教育的前沿。首先，知识改变命运，知识是高校教育的基础和前提，如果没有充分系统的知识，即使遇到问题，也难以有效解决，必须强化对知识的接受力度。其次，必须充分重视处于教学活动主体地位学生的个性特点和兴趣，通过多媒体辅助教学，巧妙利用文字、音频、图像、动画等模式丰富课堂教学内容，使学生能够获得更为直观的体验和感受，充分调动学生的积极性，使学生积极参与到课堂活动中去，与教师形成良性互动。例如，在充分考虑学生喜好和个性的基础上，适时地播放符合教学内容的公益作品或者相关动画音乐视频，并鼓励学生在观后及时进行讨论和交流，受到感染和启发，激发和培养学生正确的思想观念，寓教于乐，在愉快的教学氛围中陶冶情操，树立正确的价值观。
（二）调动学生参与教学活动的积极性
与传统媒体不同，新媒体具有很强的参与特点，在激发学生兴趣和参与热忱方面具有独特魅力。高校在开展大学生思想政治工作的过程中，可以不再局限于课堂，而是将教育环境逐渐延伸到课堂之外，并合理设计和组织符合学生发展和喜好的教学活动，激发学生的兴趣，使学生很容易接受活动安排并积极参与其中，对活动开展的过程中学生进行潜移默化的影响，使学生的思维模式逐渐发生变化，转化为更高层次的实践层面，培养和树立正确的价值取向。同时，微博是学生私人活动平台，具有很高的活跃度，高校可以针对学生对微博的喜爱开通高校官方微博，并鼓励学生成为其粉丝，借助粉丝力量，在微博上发表各种积极言论和有意义的倡议活动，对大学生的言行举止加以引导和规范。比如，学校很多餐厅浪费粮食现象严重，为了节约粮食，避免过多浪费，高校官方微博可以组织光盘活动，吸引学生的注意，鼓励学生积极参与，从而达到节约粮食的目的，养成良好的就餐习惯。再如，很多大学生对经典书籍缺乏重视，阅读水平低下，针对这一现状，高校可以通过官微适当发布一些高质量书籍和文字片段，使学生在浏览微博的同时进行网上阅读，提高阅读的效率。并且由于网上阅读文章具有很强的关联性，当学生对某些内容感兴趣时，往往很容易继续发掘和阅读相关文章，能够在潜移默化中扩展学生的视野，丰富学生的知识体系。另外，开展公益活动对于培养学生正确价值观念来说意义十分重大。很多大学生在日常生活学习中有着各种不良习惯，例如乱扔垃圾，对草坪进行肆意践踏，对桌椅进行涂鸦，过度消费等，根据某一主题组织和开展公益活动，对当下不合理行为进行展示和抨击，并收集优秀的公益作品，从而向学生传递正能量，逐渐改掉自身不良行为，养成良好习惯。
（三）扩宽大学生思想政治教育渠道
在新媒体技术的影响下，信息传递和沟通成本大大降低，能够快速为人们提供各种各样的信息服务，十分丰富且多元化。高校在思想政治教育工作中，应该善于高校利用多媒体技术，从管理、活动以及社会特点等多个角度寻找合适的教育出口，为师生之间的互动和交流构建全面系统的教育平台，不断扩宽大学生思想政治教育渠道。第一，按照一定的级别和层次开通官微，并安排专人进行管理和维护，按照固定频率对微博内容进行及时发布和更新，并且所发布的内容必须符合现代教育需求，与时代接轨，把握当下时事热点，贴近学习生活。鼓励学生对此进行访问和回复，以便对学生的想法和动态进行及时了解。第二，构建完善系统的高校思想政治教育网站，及时发布学校最新动态，为学生构建互动交流的平台，使学生能够对学校动态进行及时了解，培养积极乐观的价值观念。第三，及时开通高校官方微信。目前，很多学生喜欢使用微信进行交流互动，逐渐降低了对微博的依赖和关注。与微博相比，微信更加便捷，能够对文字、语音乃至影音信息进行及时传递，不仅能够一对一交流，还可以多对多，丰富了交流方式，能够更强沟通，深受师生的青睐。第四，高校还可以在一定程度上结合发布内容创建群、讨论组或者党支部，灵活采取多种渠道向大学生开展思想政治教育，帮助学生树立正确的思想政治教育观念。
（四）充分重视学生的主体地位
在高校思想政治教学中，很多高校受到传统填鸭式教学模式的影响，过度强调教师在教学中的作用，忽视了学生在教学中的主体地位，导致学生一直处于被动地位，参与教学活动的热忱不高。因此，教师必须积极更新和转变教学观念，重视学生的主体地位，鼓励学生积极参与课题教学活动，拉近师生之间的距离，形成良性互动。并且，教师还可以通过多媒体技术灵活采取教学手段，对各种社会现象进行深入剖析，引导和帮助学生正确认识千变万化的社会现象，明辨是非，提高学生筛选和识别信息真实性的能力，养成良好习惯，培养科学的政治态度和思想观念，为学生日后的学习生活奠定良好的基础。
参考文献：
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[2]吴洁，潘晴雯.网络语境下思想政治教育话语创新探析[J].扬州大学学报（高教研究版），2011，（1）
[3]黄一玲，焦连志.网络化语境下高校思想政治教育创新探讨[J].教育学术月刊，2012，（4）.
作者：徐莲 单位：安徽财贸职业学院
