一、室内设计课程改革的必要性
室内设计是现代艺术设计中的综合性最强的学科，其具备科学、艺术、功能、审美等多个元素。室内设计课程应该以培养学生的综合素质为目标，为学生的职业发展做好充分的准备，在多方位的条件下增加学生实践的机会，以工作结构为基础体现职业教育的特色，把学习的知识与实践的技能相融合。比如，在实际的装饰工程中，从方案的确定到施工图的绘制、预算、选材料、组织各项工种人员等，这一系列庞大的工程如何能让学生们在有限的课时内了解并能熟练的应用到实践中。传统的室内设计并未给学生提供实践的机会，导致了大量的毕业生在涌入社会的时候很难短时间内胜任设计岗位。在这种趋势下，必须要将传统的教学模式打破，构建高效的室内设计教学模式，培养出更多拥有实践能力的专业设计人才。
二、室内设计教学改革方法
（一）情景模拟教学法
由于室内设计是一门综合性、实用性比较强的学科。不同于其他的专业，室内设计师以就业为导向之人人才培养目标，在校期间所开展的教学活动必须要围绕就业为导向开展，同时也要注重构建全面的课程教学体系。例如，校方可以打破传统的班级制度，将班级命名为“某某装饰工程有限公司”教师应该完全按照企业运作模式进行管理，设立业务部、设计部、预算部、工程部等。将学生随机分组，根据个人能力设定部门负责人，全方位的模拟企业运作，并且定期的将部门与部门的学生进行随机调换，让每个学生在不同的岗位灵活转换，在模拟企业运作的过程中让学生尽快的适应新的岗位。又比如，教师可以搜索一些比较普通常见的户型，然后安排学生拟定为虚拟业主，再找到设计部，通过情境教学模拟公司里客户与设计师的洽谈过程，最终将设计任务、与客户交流、制订设计图纸这些环节完整地联系到一起。让学生在学习的过程中感受到企业的氛围，既增强了学生学习的积极性、主动性，还会增强学生的部门协调能力和团队协作意识，为将来进入社会参加工作打好基础。
（二）增加案例教学方法
室内设计课堂上一定要进行典型设计案例的分析与鉴赏，以及社会企业相关项目的实践学习。教师要让学生结合身临其境的教室，讲述空间的建立、空间的分隔、空间的组合等，重点要讲清空间、尺度、材料等问题。并在选定的项目中要求学生完成功能分区、交通流向、家具位置、陈设装饰、设备安装等一系列设计的平面图。让学生思考如何设计室内的装饰、图案、挂画、摆设、色彩、灯光和壁画等，一个优秀的设计师的初步的设计方案和灵感成为整个室内设计工程中至关重要的环节。例如，教师可以鼓励学生用拍照的方式记录身边比较独特个性的建筑设计，养成良好的习惯随时用卷尺去度量，积累我们周围物体的尺寸概念。学生要不断的思考在常规的不同类型的方案中如何去设计与处理空间的容量与性质；另外，市场的材料也确实种类繁多。教师可以先带领学生参观专业的材料市场，让学生了解最基本的材料。
（三）拓展教师的专业知识水平
提升室内设计专业的教师专业素质有利于教学效率的提高，可以全面培养学生的专业能力。教师要不断的研究学生掌握知识的程度，还应该不断的拓展自身专业知识水平，不应该知识注重基础知识和理论知识的教学，教师应该适应时代的发展，不断更新自己的知识结构，采用先进的教学理念，打破传统的教学理念，在艺术类院校中要打造一支具有高素质人才的教师团队，更好地进行室内设计课程教学。只有教师不断充实自己，提高专业知识水平，才可以帮助学生更好的适应瞬息万变的市场，提高学生的就业率。
三、结语
随着市场竞争越来越激烈，只有优秀的人才才能更快、更好的胜任设计师的工作岗位。总而言之，综合性室内设计的教学改革并不是一件容易的事，需要艺术类院校的高度重视，加强师资力量的同时还要提高教师的专业知识水平，在弥补传统教学方式项目管理论文不足的同时还要进行教学方式的改革和创新，这样才能培养全面的高素质人才，以适应市场的快速发展。
作者：苏日娜
