【摘要】流行音乐是群众关注和接受的程度最高的音乐形式之一。通过对流行音乐的教育状况及对学生的影响分析，探讨了流行音乐在音乐教育领域的重要性，最后就如何将流行音乐引入课堂提出了相应的对策。
【关键词】音乐教育；流行音乐；课堂教学
我国内地流行音乐发展迅速，在网络多形式的影响下，汲取了西方欧美的音乐元素和风格，经过不断的创新和发展，使更多年龄段的人喜欢它接受它，其中不乏千千万万个初中学生，他们在多种形式的影响下，对流行音乐产生了很大的兴趣，所以作为初中音乐教育者应该重视流行音乐的存在和它产生的影响。
一、现今流行音乐的教育状况和对学生的影响
我国现今的音乐教育主要以严肃音乐和民族音乐为主要教育体系，而作为三大音乐体系之一的流行音乐，较前两个体系明显落后，很多学生甚至认为音乐老师不喜欢流行音乐也不允许他们去欣赏，像个禁区不愿意交流，而老师也不能掌握他们的喜好方向，更不能加以正确的引导。当今接触流行音乐的渠道很多，方式也五花八门，它浅显易懂、时尚的娱乐性和初中生产生了很大的共鸣。而中学教育是严肃认真的，很多老师无法忽视学生沉迷不健康的流行音乐中。所以面对流行音乐对传统音乐之间所起的冲突我们应该有个正确的认识，并不是所有的流行音乐都被定性为“不健康”，初中音乐老师应该适应音乐趋势大环境的发展，适当引进一些有利于课堂教学的优秀流行音乐，不仅可以改变学生感到音乐课枯燥乏味的课堂局面，还能正确的引导他们欣赏音乐，让学生在他们认可的“流行”中学习音乐知识，增强教学效果。
二、流行音乐教育在中学阶段的重要性
（一）适应音乐社会文化的需要
时代的发展让网络媒体和电视媒体迅速的发展，直接导致流行音乐在社会中的传播速度，加上现在很多电视台的真人秀比赛、网络红人热搜等等的音乐传播类型，让流行音乐在中学生的生活中产生很大的影响。这与流行音乐的音乐类型和表达思想感情上契合时代精神需求、引领时代潮流有密不可分的关系，学生喜欢流行音乐，虽然有盲目的崇拜，但也促进了他们学习音乐的兴趣，所以在平时的教学中，老师的责任就是正确的加以引导，防止他们盲目的追星、盲目的崇拜、提高欣赏的情趣，在课堂中加入流行音乐的教学，既能满足学生的喜好又能达到良好的教学效果。
（二）适应初中音乐教学发展的需要
其实现在音乐教学课本里已经加入少量的流行歌曲，在严肃音乐与民族音乐系统的教学体系的对比下，显得捉襟见肘，远远不能满足学生的需要。大部分的音乐教师都是科班出身于民族音乐和严肃音乐领域，对于流行音乐的流行趋势不够重视。所以从教学的需要方面看，探究流行音乐还是有必要的。
（三）初中音乐教学改革的催化剂
流行音乐最明显的特点就是贴近大众生活、表达大众情感、较强的时代感，之所以冠名“流行”二字，也体现了大众的审美方向和需求，因此，进行初中流行音乐教学的改革，不仅能跟随社会对音乐的审美趋势，更能促进日常音乐教学的发展。流行音乐经过长期的发展如今具有通俗性、大众性、时尚性、新奇性、娱乐性、商品性、快速更替性、参与性、即兴性、传播科技性的特性，多元化的流行音乐对很多传统音乐重新演绎，也充分融合了多种艺术元素，其中不乏有严肃音乐和民族音乐的内容。所以当很多严肃音乐和民族音乐加入流行元素的时候，初中生还是乐于接受的，这本身对音乐教育的发展起到了推动的作用。
三、流行音乐怎样引入课堂
（一）选择适当的作品
流行音乐题材广数量多，很多音乐主题并不适合中学生听赏，在课堂上，就需要老师选取“可听性”流行音乐，像《好大一棵树》《国家》《平凡之路》等等的流行音乐，从主题思想到音乐旋律、风格、意境等等都很上档次，反映了一种健康思想、折射爱国情怀、积极世界观，让学生在聆听音乐喜欢音乐的同时，得到思想上的净化和洗涤，达到寓教于乐的教学效果。
（二）一歌多变灵活运用
现在很多电视真人秀演绎的作品中，很多是老歌新唱，歌曲虽然涉及严肃音乐或民歌音乐，但是重新编辑，加入流行音乐元素，让听者耳目一新。碰到这种歌曲我会老歌和“新”歌结合教学，同一首歌用不同的艺术感觉去演绎，在不同的时代，不同的配乐，意义和歌曲效果截然不同，在对比听赏的同时，学习了老歌听赏了新歌，两种艺术形式都有所了解，淡化了学习严肃音乐的抵触心理，巧妙的完成了教学任务。
（三）明确教学大纲轻重分明
课堂教学中引入流行音乐本身是一种迎合，也是一种变革和自我充实。但整体教学中不能脱离新课改的教学大纲，不能让流行音乐完全充斥课堂，严肃音乐和民族音乐在课堂所占的教学比例一定要把握好。课堂教学还是要以提高学生的审美情趣为主要教学目的，如何平衡音乐的教学目标和学生的需求，在课堂上教学的方式、方法和内容，还需要认真的研究，最后达到课堂有机完美的结合。总之：流行音乐引进课堂，一定对初中生达到积极向上的引导效果，促进学生形成独立理性的审美观，不盲目追星和模仿。美国教育家雷塔克曾说：“只有教师在教学过程中以自己的独特方式寻找自己道路的时候，教育才能成为艺术，才会有高质量。”合理运用流行音乐，做到找对作品、合理运用、轻重分明，我相信流行音乐在初中音乐教学中能起到丰富课堂、活跃课堂、促进教学的作用。
作者：丁亚文 单位：安徽省宿州市第九中学
