1研究对象及调查方法
笔者编制的“大学生就业价值取向调查问卷”主要针对成都纺织高等专科学校、成都职业技术学院、四川托普信息技术职业学院、四川科技职业技术学院、四川工商职业技术学院5所四川省高职高专院校展开。本研究主要采取问卷调查法，本次调查共发放调查问卷1000份，收回有效问卷958份，有效回收率为95．8％。调查数据运用计算机MicrosoftExcel中的数据透析表格功能进行自动统计和分析。同时运用访谈法对学生和部分就业指导课老师及部分专兼职辅导员进行访谈了解。具有较充分的代表性，能较为真实的反映目前高职学生就业价值取向。
2调研结果及分析
2.1就业形势判断及就业态度
调查显示，在对就业形势的判断上，有15.6%的学生认为“就业形势堪忧，担心找不到工作”；有33.1%的学生认为“现在就业困难很大，对找到合适的工作信心不足”；有44.9%的学生认为“通过努力可以找到工作”；有6.4%的学生则“自信可以找到合适的工作”；可见有近半的高职高专学生对目前的就业形势感到担忧,认为就业困难较大，对找工作的信心不足，仅有极少数学生认为可以顺利找到工作。但大部分学生就业态度积极，有86.6%的学生认为大学生就业的态度是应该积极寻找就业岗位，有10.5%的学生认为要等待合适的岗位，仅有2.9%的学生是无所谓的态度。表明学生普遍意识到现在就业形势的严峻性，但有良好的就业态度和积极心态，认为应该主动出击，为自己寻求合适的就业岗位。
2.2就业价值目标
就业择业的影响因素上，高职高专学生择业时对一些因素的考虑重视程度排序如下：①个人今后发展；②专业对口；③个人兴趣；④薪资报酬；⑤晋升机会；⑥稳定性；⑦家庭影响；⑧人际关系。调查结果显示当前高职高专学生对个人今后发展、专业对口及个人兴趣重视度最高，表明高职高专大学生的自我主体意识日益增强，强调自我需要，在择业态度上注重自我职业价值的探索，考虑职业和兴趣对自我发展的影响，看中职业能否帮助实现自我价值。同时可以看出他们在择业时更加理性，对薪资报酬的期望比较现实，在择业时开始注重长远发展和专业结合，表明新一代高职高专学生关注个人利益、个人兴趣和发展前景，不再把报酬作为最重要的参考要素，其就业价值出发点更多体现为关注自我和自身需要。
2.3就业去向及地域选择
通过问卷调查得知，有85.7%学生选择毕业后就业，有10.9%的学生选择创业，有3.4%的学生选择升本继续深造。表明在面对当前严峻的就业形势是，多数学生就业期望更加务实，求职心态更为积极，表现出成熟理智的一面。通过进一步的访谈得知，学生普遍接受了先就业再择业的观念；对目前国家密集出台的系列创业政策很感兴趣，希望能在当前的创业大潮中一展身手。在对毕业后工作地点的选择上，58.9%的学生选择经济发达大城市；26.3%的学生选择回生源地但不低于地市级城市；14.8%的学生选择无特别要求，只要能找到工作，县级城市甚至乡镇都可以。可以看出，经济发达城市和市级以上城市仍是高职高专学生就业选择的重点，而最需要人才的基层和乡镇，高职高专毕业生较少同学愿意去。
2.4择业方向选择
在毕业生择业方向调查一项：选择党政机关的占16.5%，事业单位占14.4%，国有企业占6.9%，民营和私营企业占39.8%，自主创业占10.6%，外资企业的占4.9%，自由职业的占5.8%，无所谓的占1.1%。调查中可以看出，民营和私营企业成为了高职高专学生就业的一个最重要选择因素，说明他们的就业观念符合目前高职院校的人才培养方向，对自身定位较为准确。选择党政机关和事业单位的比例仍然较高，说明学生在就业选择上，比较追求稳定性。但同时可以很乐观地看到，随着国家大力推进创新创业，选择自主创业学生比例较高。由于高职院校自身的发展实际，学生选择去外资企业的较少。
2.5择业途径选择
在择业途径的选择上，有75.1%的高职高专毕业生选择“校园招聘会”；有9.8%的学生选择网上求职；有5.4%的学生选择通过毕业实习；有4.4%的学生选择通过人才交流市场；有3.2%的学生选择通过家庭关系，选择其他途径的占2.1%。可以看出，校园招聘会可以与用人单位直接面对面交流，是学生最有效、最主要的求职途径；网上求职信息多，可以节省成本，也有部分学生选择通过各种招聘信息网来寻求就业机会。总体来看，高职高专学生求职途径相对单一，对学校招聘会有较多依赖。
2.6工资薪酬期望值选择
工资薪酬待遇是每个毕业生在就业中比较关注的主要因素之一，薪酬期待值的高低对学生成功就业起到至关重要的作用。通过调查发现，62.5%的学生期待薪酬是3000—5000元，23.2%的学生期待薪酬是2000—3000元，8.3%的学生期待薪酬是5000元以上，6.0%的学生期待薪酬是2000元以内。可见随着目前社会经济条件的发展及用人单位薪酬体系的调整，学生对薪酬的期望值较为理性、合理，没有出现过高的期望值。
2.7择业指导服务需求
择业过程中希望学校提供的指导服务上，有73.2%的同学认为希望学校提供用人单位信息，其次是希望提供较多的求职面试技巧，占18.5%，剩余需要学校提供的依次为求职心理辅导和职业规划指导，分别占3.5%和1.6%；仅有3%的学生选择专业出路。说明学生在择业过程中，比较关注求职信息和求职面试技巧，对于职业生涯规划辅导不甚在意。对所在学校就业指导的满意度评价上，有过半学生认为学校的就业指导工作一般,对学校的就业指导表示满意的与表示不满意的基本持平。可见目前高校的就业指导工作虽然普遍开展,但其针对性、有效性还有待提高。
3对策及建议
通过调查可以看出，高职高专毕业生的就业价值取向面临着一些的新问题和新挑战,为此,应当加强以下几个方面的工作:
3.1引导树立正确的就业价值观
政府和学校要进一步开辟就业领域和渠道，引导高职高专学生树立正确的就业观和择业观，鼓励他们到基层、到企业特别是到中、小、微型企业就业；要加强就业服务和职业指导，切实做好困难家庭学生的就业帮扶工作；政府要严格规范用人单位的招聘行为，严防招聘过程中出现院校、性别、户籍等方面的歧视保障毕业生合法权益，大力促进公平就业。
3.2转变就业观念，提升综合素质
高职高专学生要想在激烈的人才竞争中立于不败之地，必须结合目前高职学生的自身专业发展实际状况，树立正确的就业观。一是树立就业自主、就业竞争、就业流动、就业发展等观念，打破职业框框，拓展全方位就业思想；二是打破一步到位、从一而终的就业观，在竞争中不断提升自己；三是鼓励学生把职业视作基本的谋生手段，只要职业合适，并能实现自己的价值，为社会做出贡献，行业、体制、区域都可以跨越。与此同时，鼓励学生在学校除了学好扎实的专业知识，还要参加专业实践和社会实践，提高自身就业素质，如沟通能力、应聘能力、就业心态和适应能力等，把自己培养成为适应社会需要的人才。
3.3提升就业指导
服务体系工作就业指导和职业生涯规划工作是一个系统、全面、持续的工程。高职高专院校应积极推动大学生就业指导与服务体系建设工作，着力在全程化、专业化方面下功夫，创新举措，进一步提高就业指导与服务水平。一是要进一步深入开展就业指导、职业生涯规划课程，根据不同学生特点设置不同教学内容；二是要结合目前企业需求状况，研发学生就业能力模型，培养适应企业需求的学生，实现学生和用人单位的双向匹配；三是要建立毕业生就业服务跟踪体系工作，根据学生反馈信息，调整就业指导服务内容和形式；四是要加强就业指导教师队伍建设，引进一批专业化、职业化的教师，同时聘请相关企业家人士、职业指导师、心理咨询师等专业领域人士作为兼职教师。
3.4加强创新创业教育
在党中央、国务院“大众创新万众创业”一系列决策部署的大力推动下，高职高专院校要积极开展教学改革探索，健全创新创业教育课程体系，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力；要进一步增强创新创业教育改革的责任感和紧迫感，全面提升人才培养质量；要充分利用社会资源、企业资源、金融投资机构资源等积极支持高校毕业生自主创业。
作者：罗娅 刘玉 单位：成都纺织高等专科学校 四川托普信息技术职业学院
