〔摘要〕目的探讨糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用。方法选择内分泌科2015年1—12月收治的160例糖尿病患者，对其临床资料进行回顾性分析，根据接受的护理模式分为对照组和观察组，两组均接受糖尿病护理管理，观察组同时接受全程健康教育，比较分析两组护理效果。结果护理后，观察组护理满意度、自我管理率、知识掌握率及血糖控制率等临床观察指标均明显优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式，有助于患者护理满意度、自我管理率、知识掌握率及血糖控制率的提高，因而临床应用价值较高。
〔关键词〕糖尿病;护理管理;全程健康教育模式
糖尿病是一种内分泌科常见疾病，该疾病具有发病率高、并发症发生率高和终身性等特征，临床上通常实施药物治疗、运动疗法、饮食干预和病情监测等在内的综合性治疗方案。健康教育属于一种持续性、规范化和系统性的临床护理措施，有助于患者生存质量的改善，提高患者的自我管理能力及对于疾病的认知水平，促进患者心理和生理状态的调节，因而具有较高的应用价值。本研究对糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用进行了分析，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院内分泌科2015年1—12月收治160例糖尿病患者作为研究对象。其中男84例，女76例，年龄38～78岁，平均(53.4±21.3)岁，最病程1～12年，平均(5.6±3.5)年，其中，1型糖尿病72例，2型糖尿病88例。按照患者不同的护理模式分为对照组和观察组，各80例。对照组男42例，女38例，平均(54.5±19.3)岁，平均病程(5.8±4.2)年，1型糖尿病36例，2型糖尿病44例。观察组男42例，女38例，平均(52.9±20.1)岁，平均病程(5.2±3.9)年，1型糖尿病36例，2型糖尿病44例。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。1.2方法对照组接受包括药物治疗、饮食调节、心理干预和运动护理等在内的常规治疗和护理。观察组在上述护理过程中应用全程健康教育模式。(1)为患者制定以全程健康教育模式为基础的临床护理路径，遵循以人为本的基本原则，以减少患者潜在的伤害和提高患者康复速度为主要目标，按照患者的需要和临床表现，由主治医师主导，通过相关医学文献的查询和整理，为患者制定针对性、系统有效的临床护理路径，并在临床实践过程中对这一方案进行逐步的调整和完善。(2)以临床护理路径为基础，一方面为患者制定临床护理路径表格，表格主要内容应包括患者临床治疗过程中的相关注意事项、医院各项规章制度、医院的医疗和护理环境、患者的临床治疗方案、医院内分泌专科医师的门诊坐诊时间表、住院医师的基本信息等;另一方面，加强糖尿病患者疾病和治疗相关知识的健康教育，保证患者对于自身疾病形成正确的认识，对患者的心理状态进行积极的调节，指导其养成健康的生活习惯和饮食习惯，并做好应对临床治疗的准备。(3)对患有糖尿病合并其他疾病需手术治疗患者，应对患者及其家属实施健康教育，使其了解手术治疗的基本过程和作用，做好各项术前准备工作，确定其是否具备手术治疗的条件。手术治疗完成后，护理人员应主动了解患者的感受，告知其手术治疗效果，观察切口愈合情况，嘱患者严格遵守术后康复指导，对其生命体征指标和血糖水平进行动态监测，指导其掌握康复治疗的方法。
1.3观察指标
对比分析两组临床护理后护理满意度、自我管理率、知识掌握率及血糖控制率等指标。1.4统计学处理采用SPSS17.0统计软件进行数据分析。计数资料以率表示，组间比较采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
观察组护理满意度、自我管理率、知识掌握率及血糖控制率等临床指标结果均明显优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表1。
3讨论
糖尿病属于终身性疾病的一种，若患者仅仅接受单一药物治疗，则无法实现其血糖水平稳定性的提高，同时患者临床并发症的发生率也会有所提高，因此，对于糖尿病患者实施系统的护理，对于其治疗效果的巩固及血糖水平的稳定，具有十分重要的意义［1］。针对糖尿病患者实施全程健康教育，能够有效提高患者临床护理工作的系统性和连续性。应用全程健康教育模式，一方面能够为患者提供包括运动指导、饮食干预、血糖控制和药物治疗等在内的综合性护理服务，因而涉及面更广，对于患者的临床护理效果更加满意［2］;另一方面，其还有助于患者掌握血糖自我监测的方法，对血糖的正确控制途径进行全面掌握，并以此为基础调节自己的生活习惯和方式，促进身体整体状况的改善，而患者家属疾病和治疗相关知识的掌握，也能够对患者各项治疗和护理措施的落实情况加以监督，并为患者提供家庭情感支持，使其积极面对疾病［3］。本研究结果显示，观察组护理满意度、自我管理率、知识掌握率及血糖控制率等临床观察指标均明显优于对照组，两组临床护理效果比较，差异有统计学意义(P＜0.05)。综上所述，在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式，有助于患者护理满意度、自我管理率、知识掌握率及血糖控制率的提高，进而巩固临床治疗效果，保证患者血糖水平的稳定，因此具有较高的临床推广和应用价值。
［参考文献］
［1］朱慧群.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析［J］.糖尿病世界，2015，3(11):4－6.
［2］闫福玲.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用［J］.齐鲁护理杂志，2014，1(5):13－17.
［3］陈艺术论文格式庄妹.糖尿病健康教育在老年糖尿病患者治疗中的应用［J］.中国医药指南，2012，13(35):78－80.
作者：钟蓉萍 林云凤 单位：江西省芦溪县人民医院
