众所周知，职业教育的主要目的是培养学生的动手操作能力，如数控专业的同学要学习数控编程的方法和机床操作和维护的方法；电气技术专业的同学要学习电气设备的工作原理，学习电气设备调试和故障维修的方法。以此类推，其他专业的同学就要学习与专业相关的知识和技能。这些知识和技能看起来是直观和客观的，老师只需要按部就班地把专业知识传授给学生，学生在老师的指导下会动手操作，这就好像达到了职业教育的主要目标。但这远远是不够的。老师还需要培养学生的团队协作精神，培养学生的竞争力和创造力等社会能力。这些社会能力的获得就需要专业教师具有较高的人文素养，所以，职业教师人文素养的培养和提高是不可或缺的，也获得了大家的共识。
一、职业院校教师人文素养提高的重要性
（一）在课堂教学中的重要性
专业老师在指导学生学习专业知识的时候，往往课堂显得沉闷，学生缺乏学习的激情，这是由专业知识的直观性和逻辑性来决定的。但是，如果由一个人文素养较高的专业老师来上同一门课，效果就会大不一样。一个人文素养高的教师，在表达上声情并茂，在行为上理解学生，尊重学生的人格，在传授枯燥的专业知识的同时，把自己的文学素养也体现在教学活动中。例如，学生在烦躁不安的时候，可以通过一个小故事或者一个笑话，或者一个几分钟的演讲，来激励同学们的学习热情，让同学们对老师刮目相看，对老师充满了崇拜，这样对同学们来说就是一种享受，这样的老师会适当调节课堂的气氛，用自己的人格的魅力影响着学生。同学们在轻松的学习氛围中，即学习了专业知识，又滋润了自己的心灵，这样的老师，哪一个学生会不喜欢呢？学生的行为也反过来影响着老师，双方互相理解，互相鼓励，把枯燥的教和学的过程，转换为愉快的合作。要达到这样的效果，没有一定的文学素养，是很难实现的。
（二）在学生管理中的重要性
高职院校的学生，由于生源的影响，学生的整体素质和本科院校的学生相比，还是有一定的差距的，这就需要加强管理的力度。一般的高职院校，每个班级都要配备一个班主任，班主任的人文素养就决定了班级管理的好坏。现在的学生都有很强的个性和自我意识，如果用老师的威严来强制他们，效果不理想，反而会激起一些同学的逆反心理，加大了管理的难度。依笔者的观察，那些人文素养高的班主任，管理有方，他们能充分地理解学生，具有很强的亲和力，能和学生做朋友，学生愿意和老师交流，愿意和老师分享自己的快乐，也愿意把自己的困惑或者无助告诉老师，学生也愿意邀请老师参加他们组织的文体活动或者其他一些增进理解的活动。通过这些活动，学生对老师充满了崇拜，充满了信任，班级的凝聚力大大增强，团队合作能力也会提升。要实现这一点，同样离不开的老师的人文素养。
（三）在校园文化建设中的重要性
校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度建设。校园文化建设体现了学校的内涵。当前，各个学校都意识到了校园文化建设的作用，加大人力、财力、物力等方面的投入，建好学生文体中心、图书馆、科技中心、网络中心等，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网、宣传橱窗、艺术展览展示空间等的一体化建设，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的更大作用。硬件建立起来之后，就需要教师人文素养这个软件发挥作用，根据学校教师人文素养的优势，开设绘画、书法、陶艺、歌舞等名师工作室，成立各种社团，丰富同学们的精神生活，同学们在良好的校园文化中陶冶自己的情操，提升自己的素质和品位，完善自己的人格，把自己培养成充满活力的、具有创造性和主动性的人才。没有教师的人文素养做基础，要达到这样的目标也无从说起。
二、如何提高职业院校教师的人文素养
（一）广泛涉猎各种书籍，丰富自己的知识面
阅读是提高教师人文素养的一个最重要的途径。在阅读学习中思考、积累，丰富自己的知识面，拓宽视野，提高思想高度，加强思维的深度和广度。作为专业老师，除了多看各种专业书籍之外，还应该广泛阅读各种各样的文学作品，阅读各种历史、哲学、美学、宗教等著作，不断丰富自己的精神世界，丰富自己的才能，加深对人性的理解和认识。一个有较高人文素养的老师，无不是爱读书的人。他们从阅读中获得的这种内在的美，不但丰富美化了自己的生活，自己的人生，对学生身心健康的发展更是不可或缺。
（二）向名师学习，向他人学习
名师是标杆，起着表率的作用，多阅读名师的著作，听名师的报告，在理念上就会得到大幅度提升。俗话说，“三人行，必有我师焉”，作为一个教师，还应该学习想自己的同行和同事学习，甚至要向自己的学生学习。
（三）经常自我反省
教师要善于自省。自省是自我认识、自我分析、自我完善、自我提升的过程。是对过去的经验反馈，又是做出新计划和行动的依据。教师要反省自己的人文修养、敬业精神和职业习惯，反省自己是否符合教师规范和标准，反省自己的教育理念和教育方法，从而进一步提升自己。
（四）高校将人文素养的内容纳入继续教育范畴
有计划、有步骤地将人文素养的相关内容，纳入高校教师继续教育的范畴，并有部署、有组织进行学习和考核，成绩不合格者，即继续教育不合格，依据相关规定承担其后果。这样做，就有了制度上的保障，对于提升教师人文素养将产生积极的影响。
三、小结
职业院校的教师肩负着职业教育的重任，我们不但要培养学生的专业能力园林艺术论文，还要培养他们的人文情怀。不可否认，很多老师在这方面有所欠缺，职教老师应该顺应潮流，不断提高自己的人文素养，来满足社会对人才培养的要求。
作者：洪焕凤 单位：威海职业学院
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