摘要：道德精神教育不仅是我国目前实施的全面素质教育中必不可少的重要组成部分，也是高校体育教学中的重要组成部分，高校作为最适宜进行道德教育的阵地，跟应该将道德精神教育放在重要的地位，本文将从在高校体育教学中进行相关的道德精神的教育的必要性，以及怎能进行道德精神的教授，我国目前高校体育道德教学中存在的问题，针对这些问题提出相关的对策和具体应用，希望能对高校体育道德精神的研究提供参考。
关键词：道德精神；高校；体育
高校体育教学中的道德精神的教育在整个体育教学中占据了很重要的地位，是每个高校应该重视的方面。高校体育教学的直观，开放，实践等特点，对高校的体育教学课堂进行道德精神教育的展开提供了便利的条件。
一、高校体育教学中道德精神教育的必要性
1、推进高校体育教学改革的进程
随着我国各方面飞速的发展，随着而来的问题也逐渐开始暴露了出来，这一现象也体现在了高校的体育教学中，在体育教学中暴露出来的问题，已经制约了高校体育事业和我国体育事业的发展和改革进程。针对这些现象，高校体育中的道德教学将会为改革提供一些新的思路，从而推进高校体育教学中的改革进程。
2、学生团队意识的养成
团队合作的精神在如今这个各方面竞争异常激烈的社会中显得尤为重要，每个行业的发展和运行都离不开团队内部的同理合作。同样，团队合作的精神在学生的中培养也异常主要。个人要想融入到集体中去，首先要具备的就是团队精神和团队意识。在高校体育教学中进行思想道德精神的宣传和培养，能够使得学生在学的体育知识的同时培养团队的精神，在团队中，互相帮助，使得自己和集体共同的进步。
3、学生竞争意识的培养
体育精神倡导更高，更快，更强。同学们在进行体育运动时会不自觉受到这种精神的感染。将拼搏的精神发挥到各个领域，为了实现这一目的，学生们会更加严格的要求自己，不断提升自己的技能，并不断的自我努力。在这基础上进行体育道德精神的宣传和培养，可以促进学生增强竞争的意识，同自己竞争，同同学竞争，督促自己不断的用工努力，只要这样才能完成自己的目标。
二、高校体育教学中道德精神的教育中面临的问题
1、高校体育教学中对道德精神教育的重视程度不足
就目前，我国高校体育道德精神教学中还依然面临着受到的重视不足的现象，很多的高校领导和教师并没有给与体育道德精神教育与足够的认识和重视。一些领导甚至将道德精神教育当成是可有可无的摆设，最终导致高校体育教学中对思想道德教育放松，甚至忽略，这种不但不利于相关知识点的传授，更不符合高校培养综合性体育人才的要求。
2、高校体育道德精神教育的目标不够明确
我国高校体育道德精神教育的具体教授并没有一个明确的目标，高校们都以社会主义，爱国主义和集体主义等社会价值为指导思想进行道德精神的教育，但却忽略对所有层次的学生的照顾和关注。最终导致高校体育道德教育出现目标模糊，空洞，不切实际的现象，使得思想道德教育的成果难以体育教学的实际内容相结合。
三、高校体育道德精神教学的具体运用
1、通过教材进行高校体育道德精神教育
高校体育道德精神教育具有鲜明的广泛性，生动性和教育性，高校的体育教师们应该充分的利用道德精神具有的特点对学生进行适时的道德教育。如充分利用多媒体设备向学生们宣传我国在成为体育大国的道路上，所有的运动员们付出的艰苦的努力，从而培养学生们的爱国意识，增强民族的自豪感和归属感。同时结合体育的教材和器械对学生进行思想精神上的鼓励，比如鼓励学生在长跑跨栏等项目中不怕苦难，坚持勇敢的精神，在运动的过程发挥吃苦耐劳的精神，在球类的运动中，对学生进行团队精神的教育。
2、通过课堂进行体育思想精神教育
高校体育教学的课堂，进行思想精神教育和传播的最有利场所，一些课上本身就要求如遵守纪律，团结同学等规范，高校体育教师需要就是在实际教学中，根据课堂的情况，将课堂内容和道德精神教育良好的结合在一起，进行有重点有步骤的讲解，使得学生提高遵纪守法，友爱同学等意识。
3、通过组织教法进行高校体育思想精神教育
组织教法在高校体育教学中应用很广泛，是保障课程顺利进行的重要方式。选择合理的组织教法并加以运用，对学生思想精神的提高有很大帮助，因此高校体育老师应当依照学生们身心发展的不同性同时参照器材和课堂氛围，选择一个适合的组织教学法，将组织教学法的各个环节积极的加以利用对学生进行思想精神教育，最简单的例子就是，在进行体操教学时，通过集体的动作或队列的调整，来培养同学间密切合作的良好品质。
4、教师通过言行来进行思想精神的传播
除了上述的具体课堂教学中的思想精神的教育，教师的言行对学生良好的思想精神道德的培养也起到很大的作用。在体育教学的实践中，语言艺术论文老师和同学双方共同的参与，从而推动教学活动能顺利的进行，教师是一面镜子，教师的言行举止将直接影响到学生，对学生潜移默化的产生一定的影响，因此教师良好的言行和优秀的品格，是学生培养道德精神的重要途径。
作者：向玉山
