远程开放实验系统以知识服务为指导，从远程式实践教学的实际需求入手，利用现代信息技术，融合各种资源和应用，通过统一标准的结构化共享数据，实现各子系统以统一和通用方式进行服务和交互，为学习者提供统一和通用方式进行服务和交互，为学习者提供统一的实验学习平台[6]。(如图1)远程开放实验系统一般分为四层，从上到下依次为信息服务层、业务逻辑层、数据服务层、基础设施层。信息服务层主要提供操作界面，提供单一的访问入口，进行身份识别与权限分配，通过WEB网页、G3阅读器和WAP等形式提供个性化的服务平台。业务逻辑主要提供公共和专业的服务组件以及接口，满足业务发展的需要，该层包括实验系统。其中里面包括实验预约子系统、数据处理子系统、成绩管理子系统、资源检索子系统、推荐实验子系统等。数据服务层主要负责提供各类数据。如用户信息库、实验资源库、教学信息库、用户行为库等。基础设施层主要为远程开放实验统的运行提供软硬件支撑，包括网络资源、存储、硬件服务器。
1.远程实践学习资源的建设
伴随教育资源数字化进程的推进，学者们开发各种类型的数字资源，如精品课程库，网络课程库以及课件、动画、试题素材库等数字资源，但远程实践教学资源相对较少，又因没有统一的技术规范，导致重复开发与资源浪费问题，不能有效共享和利用。另外现有的大多数教学平台都采用B/S客户访问模式，使通信不畅，网络阻塞常有发生，影响学习效果与资源的使用价值，实践学习资源占用空间较大，更使上述问题突显，因此在积极提倡教师积极参于实践资源建设的同时，探索基于云计算的远程教学资源建设模式，提出了教育资源共建主体之间的沟通与融合，达到优势互补，尽可能减少教育资源建设中所出现的各种问题。对于实践学习资源可以分为以下内容：为实践教学提供理论知识的各类基于云计算的网络课件、电子教案、导学资料；与实践教学相关的实践网络课件、录像、指导书、报告等；设计要求、实例样本、报告样本、案例；考核说明与方案；毕业论文相关论题资源、参选题目、论文辅导材料、格式模板、任务书等。对于资源共建与共享，云计算有着明显的优势，它可以通过网络将资源直接上传并存储于云端服务器中，其管理和安全工作由云服务商来负责。采用统一数据标准规范、统一的数据库系统。在设计开发远程实践学习资源时，实验教学和管理走向深入，要和产业标准高度融合才有效，因而要充分考虑到企业等实际需求，与企业合作，根据实践需要开发资源，使实践教学为实际工作服务。
2.远程实践教学的技术支撑
云计算主要应用在教与学资源建设、教与学平台的设计和开发等领域，该技术是研究开发远程实践教学的重点技术支撑。他可以解决缺乏群体交互支持、不能模拟真实实践环境，实现从教到学的平台转变，自主地创设教与学的环境，实现资源共享，缩小教育信息化的差距。对数据进行深度挖掘。利用可视化理论与工具，实现资源的可视化与数据的深度挖掘，使可视化技术实现用户与可视化信息之间的交互，搭建个性化教育平台。远程实践教学平台的开发还要运用数据的信息可视化，想要允分提供有意义的呈现数据的方案，须对统计学、数据挖掘、图形化设计以及信息可视化多个学科领域有足够的了解。
作者：杨岩 单位：铁岭广播电视大学
