摘要：由于信息时代已经覆盖到人们生活中，对于多媒体教育技术而言，它在一定程度上是现代教育技术中不可缺少的重要手段之一。多媒体教育技术不断发展和广泛使用，对教育教学发展发挥着重要作用。本文分析了多媒体教育技术在使用过程中对教学带来的影响。
关键词：多媒体；教育教学；影响分析
对于多媒体教育技术来说，它主要是把文本以及图像、声音和动画等相关一系列信息有效综合在一起，不仅需要通过计算机进行有效处理，同时还能对其进行相应控制，只有这样才能在一定程度上完成交互式操作技术。该技术是一种新型教育教学手段，利用多媒体技术刺激学生感官，充分将教学过程中的全部内容展现在学生面前。
一、能够不断提高学生的学习能力
（一）帮助学生树立正确的感知
对于感知而言，主要指的就是人类用心念对自己器官所能够接收到的一切信号进行相应诠释。在教学时如果能够让学生感官得到更多刺激，它们自身所具有的作用就能得到有效发挥，这样能够及时掌握和消化吸收课堂上所学内容。现阶段多媒体教育技术可以借助录像以及录音或者是摄像等一些方式展示教学内容，从不同角度对学生感官进行刺激，在一定程度上创造出相对来说比较良好的学习环境。
（二）对学生自身的情感进行陶冶
情感属于人对一些客观事物态度的一种体验，它和学生对事物认知的相关规律具有密切联系。学生对某一事物认知得到加深的同时，也会不断升华自身情感。对于多媒体教育技术而言，在特殊功能基础上也具备审美功能，从而为陶冶学生情感提供了客观可能性。课本上的教材内容一般都是由文字以及简单图片所组成，不能够展现给学生生动形象的一面，所以可以充分借助多媒体教育技术，提供形声同步素材，并且把生硬的文字转变为实体形象，在一定程度上产生审美效果上的愉快，激发学生学习兴趣，促进学生自身情感的升华。
（三）不断培养学生的思维能力
学生思维能力的高与低在一定程度上对学生智力水平起着决定性作用。对于思维活动而言，一般情况下都是由问题所产生并开始的，直到问题被解决为止。问题在出现过程中就属于思维活动的主要导火线，学生自身在进行学习的过程中一般也会由问题开始。我们可以对多媒体教育技术进行有效的利用，并且对问题的情境进行创设，这样不仅能够让学生主动提出学习目标，同时还能提出学习的相关要求，并且按照自己已经定制的学习目标以及要求进行独立自主的学习。多媒体教育技术能够将抽象变为形象，促进学生自主学习，不断培养学生的思维能力。
二、能够不断推动教学的多样化
（一）和传统教学相比，多媒体教学比较直观以及新颖
对于多媒体教学，它和相对来说比较传统的教学手段进行比较，不仅能够借助图形以及视频等相关一系列的技术对情景进行演示，对学生自身在学习过程中的兴趣进行有效激发，同时还能对学生的潜力进行不断的挖掘，让整个课堂教学的内容相对比较丰富，让学生渴望获取新知识。
（二）和传统教学相比，多媒体教学能够实现情景再现，有效突破教学重难点
在教学的过程中使用多媒体教育技术，让学生在形象感知的过程中获取一定的知识，不仅能够提高学生学习兴趣，同时还能够有效突破教学重难点。学科课程的相关内容都要提供相对来说比较充分的情景素材。在情景中学生比较容易获得知识，同时还能加强对知识的理解。通过多媒体教育技术的有效使用，能够实现情景再现，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的情感认知因素作用。
三、能够不断提高教师素质
由于多媒体教育技术在教学中得到了广泛的使用，不仅让教师在教学过程中的手段发生变化，同时也能够在一定程度上提高教师素质。运用多媒体教育技术，让一线教师教学工作由原来的笔写教案方式变为多媒体技术课件，教学过程中的形式也会变得更加的具体化以及形象化，充分地将一些难以理解的内容通过多媒体教育技术展现给学生，让学生能够自主学习。对于一线教师来说，在课堂上使用多媒体教育技术的同时，也是对自身的学习以及素质进行加强的主要手段。对于多媒体教育技术而言，它在一定程度上是现阶段相对来说比较先进的一种教育技术方式，在实际运用的过程中，不断改变教学模式，对其进行不断的更新，才能进一步实现学习的信息化以及自主化。所以，在课堂教学过程中，要对多媒体教育技术给予充分的使用，只有这样才能对教学的流程进行有效的优化，提高学生在课堂上的学习效率，促进教师以及学生之间的互动，达到全面提高教学质量的目的。
作者：刘援琼
