商业模式是组织通过什么途径或方式收获价值。MOOC虽然不是全新的事物，但是却在走前人没有走过的路。免费还是收费只是MOOC探索新的运营之路的尝试，在探索之初，MOOC的开放性，不等于完全免费。目前的MOOC可以有像edX、P2PU平台免费的运行模式，也可以有像Udacity、Coursera平台通过提供认证等增值服务获得收入的模式。不少学者认为，MOOC平台在商业模式方面为在线教育探索了较好的发展途径。几大知名的MOOC平台的发展，表现出各具特色的运行方式，特征如下：1）在客户群体上，对所有注册学习者开放，部分形成网站互联。2）在收入来源上，网站为学习者提供的基本服务均是免费的（如果要获得认证或大学学分需要付费）。3）MOOC平台主要的合作伙伴分为两类：提供教学资源的著名高校和提供资金与技术支持的公司企业或政府部门。4）资金来源方面一般为个人投资、风险投资、基金会、著名高校；支出费用主要是固定资产、人工费用及宣传费用。[4]几年的实践证明，MOOC市场已经初步形成了独立的运营模式，并得到社会的广泛认可，获得强大有力的资金支持和技术支持，形成核心课程资源并不依赖大学的在线教育平台。
1、MOOC是大学提高教学质量的需要
大学是社会的良心。教育家赫斯伯格这样评价大学：“大学是所有社会机构中最保守的机构之一；同时，它又是人类有史以来最能促进社会变革的机构。”大学应该勇于担负起引领社会的历史责任，近代大学与教会和当局的斡旋谋求自治而得到“特许”，现代大学响应洪堡的号召勇于实践科研与教学的一致原则，信息时代下“未来”大学有责任探索新的组织功能。信息技术革新是一把双刃剑，既给人类带来福利，也能给人类带来灾难。生产和传承高雅知识的高等教育，必须思考如何在信息时代消除优质的高等教育资源与全世公众的隔阂。大学主动拥抱MOOC。2012年5月，哈佛大学和MIT各投入3000万美元，宣布启动非盈利edX项目，向全世界每一个人提供开放、免费的网络在线课程，不到1年时间，包括加州大学伯克利分校在内的20所大学加盟edX。正如哈佛大学校长所说：这真的是受使命驱使，课程将跨越研究领域的疆界。而目前全世界一百多所顶尖大学正在与Coursera合作。世界顶尖大学探索教育如何与技术融合，并持续推动和不断深化网络课程开放运动，是互联网时代MOOC进入高等教育主流市场的历史必然性，也是一个高等教育改革和转型的不可逆趋势。教师和学生参与MOOC。在网络课程的发展过程中，“墙内开花墙外香”的现象却非常普遍。某些教师的课程在网络上影响很大，在大学内部却难以得到推广。而校内教师开设同类课程，尽管质量不高，教师可以安然无恙，学生则无可奈何。[5]这种对学校、教师和学生三者都处于低效率的资源配置均衡状态，必然会刺激MOOC市场的壮大和对低效组织的替代。学习者对优质高等教育的需求，会带动教师课堂教学的积极创新，也会推动“线上网络放开课程+线下大学教授面对面授课”相结合的混合教学模式的发展。圣何塞州立大学公布一项校园内考试数据，传统教学与线上内容相结合，学生的考试通过率从55%提高至91%。担任过MOOC主讲教师的所有学者都坦言：为了应对大量水平不一的学生，在拍摄讲课视频时不得不仔细地推敲教学讲稿，这让他们的教学达到了从教以来的最高水平。edX项目与SJSU的成功合作证明了网络学习与传统授课相结合的混合教学模式可以有效地吸引学习者，大幅改善学习效果。MOOC推动了大学传统教育模式的改革，让混合式教学模式在MOOC的推动下不断得到尝试和验证，促进教授和学生的积极参与，致使MOOC顺理成章地打入大学内部课程市场。
2、MOOC已敲开大学学分认证的大门
MOOC发起的大规模开放在线课程的商业模式，开始触动提供教育证书的主流高等教育的根基。多所世界顶尖高校已经承认MOOC的学分，但是这个口还开得很小。既然已经证明混合学习模式能够大幅改善学习效果，就应该把MOOC当作一种解决认证僵化的工具，允许创新的学习形式提供认证可转换的学分。[6]这种为混合学习模式的课程提供学分的方式奠定了MOOC学分认证制度的基础。香港科技大学与edX和Coursera合作，上线了三门课程。在校学生和交换生通过MOOC平台学习基础知识后，在学校内接受大约1个月的面授，其间有多种线上线下的学习互动，最后学生通过考试后获得学分。香港科技大学在线学习小组主席庞鼎全教授指出：这种创新的教学模式在全球还是首推，有助于学校探索新的教学模式，提高教学质量。2013年1月美国乔治亚州立大学系统理事会决定，鼓励所属系统的院系推出认可本校学生修学其他学校MOOC课程学分的措施。这是美国大学打开接收MOOC学分的一扇大门。当MOOC证明了自己的优点后，大学没有理由拒绝接受MOOC的学分。美国德克萨斯大学系统、加州大学伯克利分校、圣何塞州立大学、科罗拉多大学也都在一定限度内接受MOOC学分。[7]2014年7月我国清华大学为在校的200名通过在线学习的学生提供了学分。《电路原理》作为清华大学上线的第一门课程在edX开课。课程的主讲教师于歆杰教授把MOOC模式引入传统课堂，以在线课程和传统教学方式相结合，让学生通过在线学习、参加线下讨论和与原课堂同时同卷的考试，完成这门课程的学习。这门课程也成为中国大陆认可网络课程学分的破冰之作。世界一流大学已经开启认可MOOC学分的先河，这对于MOOC发展来说，是与主流高等教育结合的里程碑式的飞跃。大学组织结构的变革在互联网时代已经成为必然，工业化时期形成的“机械灌输+标准化考试”的流水线人才培养不是信息社会、知识社会的答案。MOOC是摧毁大学组织结构的“急先锋”，引导大学走出工业文明时代的孤立封闭，用MOOC的开放教育理念，追求和开创信息时代和谐共赢的大学新文化。
作者：田澍
